1. Los docentes tengan claridad: ¿qué quiero que aprendan los alumnos?, ¿qué aprendizajes han construido? y ¿cómo voy a lograr que aprendan lo que se espera? y la tercera, a las estrategias que se requieren para alcanzar los aprendizajes de acuerdo con lo que saben los alumnos.
2. Se espera del docente sea mediador entre el conocimiento y el aprendizaje,profesional reflexivo,crítico, tome decisiones y solucione problemas de su clase, analice críticamente sus propias ideas, promueva aprendizajes significativos y competencias
3. Propósito: Invitar a reflexionar acerca de que evaluamos, como lo hacemos y cuál es el sentido de la eval. de los aprendizajes y las practicas evaluativas.
4. Los elementos de la evaluación
4.1. ¿Qué se evalúa? ¿Para qué se evalúa? ¿Quiénes evalúan? ¿Cuándo se evalúa? ¿Cómo se evalúa? ¿Cómo se emiten juicios? ¿Cómo se distribuyen las responsabilidades de la evaluación? ¿Qué se hace con los resultados de la evaluación?
5. En el campo de la eval. educatica
5.1. La eval. es un proceso integral y sistemático a través del cual se recopila información de manera metódica y rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado
6. Eval. de los aprendizajes de los alumnos
6.1. “el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje” (SEP, 2011a:35)
7. El alumno es corresponsable con docentes, familia o tutores de su proceso formativo; además tiene derecho a conocer los criterios de evaluación y a recibir retroalimentación que le permitan mejorar su desempeño.
8. Objeto de estudio dificil y complejo:el ser humano
9. Las modalidades de evaluación formativa que se emplean para regular el proceso de enseñanza y de aprendizaje son: interactiva, retroactiva y pro activa.
10. Tipos de evaluaciones formativas Complementarias: Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.
11. Distribucion de las responsabilidades
12. Momentos y tipos de la evaluación
12.1. Momentos.-Inicial,de proceso y final. Tipos de eval.: diagnóstica, formativa y sumativa o sumaria.
