Evaluación formativa y estrategias de valoración

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Evaluación formativa y estrategias de valoración por Mind Map: Evaluación formativa y estrategias de valoración

1. Papel del Docente

1.1. Aplicar la evaluación interna: reflexión y autoanálisis del contexto

1.1.1. Planificar y conducir los procesos de evaluación formativa

1.2. Accionar la evaluación participativa: para tomar acuerdos o criterios de evaluación entre alumnos, colegas o directivos

1.2.1. Promover la autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluación

1.3. Aplicar la evaluación externa con apoyo de padres de familia, tutores y autoridades educativas externas

2. Proceso para:

2.1. Brindar retroalimentación de los aprendizajes de los alumnos

2.1.1. Obtener evidencias y elaborar juicios

2.2. Evaluar el desempeño escolar

2.2.1. Mejorar o adecuar la práctica docente a partir de las necesidades del grupo

2.3. Crear oportunidades para la mejora de los aprendizajes

3. Momentos de la evaluación

3.1. Diagnóstica: explorar los conocimientos de los alumnos

3.2. Evaluación formativa: valorar el avance en los aprendizajes y mejorar la enseñanza y aprendizaje

3.3. Evaluación sumativa: obtener un juicio global del grado de avance de los aprendizajes esperados de cada alumno

4. Metodología

4.1. Uso de técnicas e instrumentos para recolectar evidencias

4.1.1. Comparar la evidencias con los aprendizajes esperados

4.2. Emitir juicios para la toma de decisiones en la mejora del desempeño de los alumnos

4.2.1. Crear oportunidades de mejora

4.3. Hacer modificaciones de la practica docente

5. Valoración=

5.1. proceso de valoración, formación basada en competencias, dinámico y multidemensional, difiere de la evaluación tradicional, se vincula al mejoramiento,

5.1.1. "resaltar el carácter apreciativo de la evaluación y enfatizar en que es ante todo un procedimiento para generar valor (reconocimiento) a lo que las personas aprenden...""Estrategias de valoración" del libro Formación basada en competencias de Sergio Tobón (pp.250)

6. Procedimientos para clasificar la valoracion

6.1. valoracion inicial, procesual y final

6.2. autovaloracion, covaloracion y heterovaloración

7. fines de la valoración

7.1. formación, promocion, certificación y mejora de la docencia

7.2. técnicas que se utilizan

7.2.1. la observacion, entrevistas focalizadas, diario de campo, pruebas de ejecución, ensayos.

7.3. instrumentos de valoración

7.3.1. cuestionario de preguntas abiertas. pruebas de conocimiento, pruebas de competencias cognitivas, listas de cotejo, escalas de valoración

8. pasos de la valoración

8.1. indagación, análisis, decisión y retroalimentación

8.2. la heteroevaluación se debe realizar con respeto, resaltando logros, fortalezas y dificultades que son asepectos a mejorar