1. Algunos alcances de leer
1.1. El sujeto lector
1.1.1. Comprende, interpreta y entiende lo que está leyendo, siendo estas las tres características más importantes de un lector.
1.2. Funcionamiento biólogico
1.2.1. El cerebro del lector debe encontrarse en la capacidad de leer, su capacidad de comprender y entender va mejorando con su edad, pues a medida que practica estas habilidades las va mejorando.
1.3. Sistema de memorias
1.3.1. Se han propuesto diversos modelos de memoria, en los cuales se intenta explicar los diferentes tipos de memoria que existen en el cerebro humano y por qué se nos es mas fácil recordar ciertas cosas.
1.4. Capacidad de atención
1.4.1. Las cosas a las que no se les presta atención difícilmente quedan en la memoria y al igual que en la memoria, esta capacidad va mejorando con la edad y se hace voluntaria.
1.5. Capacidad de abstracción
1.5.1. La memoria y la atención de van conjugando permitiendo construir imágenes con ciertas características en común, dando paso a la categorización de lo que se ha visto.
1.6. Comparar y relacionar
1.6.1. Por ultimo, después de ya creadas las características y las categorías de cada memoria que se tiene, el cerebro empieza a denotar las diferencias entre estas y a seleccionar las similitudes.
2. Características de los Signos
2.1. Un signo es un ente de doble naturaleza, lo que se percibe y lo que se relaciona los cuales pueden distinguirse en dos tipos de relaciones:
2.1.1. Natural
2.1.1.1. Similitud entre el significado y el significante
2.1.1.2. Parte a todo
2.1.1.3. Causa y efecto
2.1.1.4. Contigüidad temporal
2.1.2. Convencional
2.1.2.1. Aquella para la cual no hay razón lógica
3. Adquisición de la Lengua Materna
3.1. Existen dos formas en las que se representa una lengua materna: oral y escrita, ambas se aprenden de distintas maneras.
4. Adquisición de Lengua Escrita
4.1. Lectoescritura
4.1.1. Se dan los grafemas, los cuales son las diferentes formas de representar una letra.
4.1.2. Para construir grafemas debemos tener claros los fonemas y viceversa.
4.1.3. Se da por el aprendizaje de:
4.1.3.1. Asociar sonidos
4.1.3.2. Asociar signos
4.2. Construcción de significados
4.2.1. Este proceso consiste en dar el sentido a las palabras en el modo en el que lo quiso construir el autor de estas, para ello los signos de puntuación y las entonaciones brindan una gran ayuda.
5. Texto Escrito
5.1. Los textos se pueden denominar y clasificar por su contenido o temática, además el contexto en el que se encuentran ayuda a su subclasificación.
5.2. los textos largos dan su propio contexto, los cortos se apoyan usando el espacio y el tiempo en el que se sitúan.
6. Objetivos de la Lectura
6.1. Estar informado
6.1.1. Ayuda a crear conversaciones sobre lo que está ocurriendo en el país o a nivel internacional.
6.2. Pasar el tiempo
6.2.1. Suele suceder cuando se está esperando algo o a alguien y se genera el aburrimiento.
6.3. Para entretenerse
6.3.1. En este caso las personas leen por diversión o simplemente por gusto.
6.4. Para aprender
6.4.1. Este tipo de lectura es mucho mas profunda, pues el sujeto busca entender y racionalizar lo que está leyendo
6.4.2. Aprender es diferente de conocer, cuando algo se conoce es porque se ha visto o estudiado previamente. Aprender es cuando apenas se está incursionando en un nuevo tema.