SER COMPETENTE EN TECNOLOGÍA (Cartilla30Men)

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SER COMPETENTE EN TECNOLOGÍA (Cartilla30Men) por Mind Map: SER COMPETENTE EN TECNOLOGÍA (Cartilla30Men)

1. La alfabetización en tecnología

1.1. Para empezar a hablar de esta rama , se debe tener en cuenta que la alfabetización tiene en cuenta como entender el entorno, reflexionar y desarrollar competencias empezando desde la lectura y escritura.

1.2. La alfabetización se entiende por varios campos como son: las matemáticas, ciencias y otros, con el fin de utilizar conocimientos propios de estos a profundización.

1.3. La importancia de la alfabetización tecnológica, es que las personas puedan evaluar, usar , comprender y transformar sistemas tecnológicos con el fin de entender un medio ambiente que cambia rápidamente.

1.4. Los desafíos que se proponen son: mantener e incrementar el interés de los estudiantes,reconocer la naturaleza de la tecnología,desarrollar una reflexión crítica y comprender las dimensiones de la tecnología.

2. Orientación para la educación en tecnología en diferentes grados

2.1. Los componentes básicos interconectados que se tiene en cuenta, con el fin de que facilite el conocimiento tecnológico por parte de los estudiantes.

2.1.1. Los componentes que se trabajan son: Naturaleza y evolución de la tecnología, aprobación y uso de la tecnología, solución de ´problemas con la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad.

2.2. Primero a Tercero

2.2.1. Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

2.2.2. Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura

2.2.3. Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

2.2.4. Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

2.3. Cuarto a Quinto

2.3.1. Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados

2.3.2. Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura

2.3.3. Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

2.3.4. Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

2.4. Sexto a Séptimo

2.4.1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades

2.4.2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

2.5. Octavo a Noveno

2.5.1. Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

2.5.2. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

2.6. Décimo a Undécimo

2.6.1. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

2.6.2. Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

3. La tecnología : conceptos básicos

3.1. Esta busca resolver necesidades transformando el entorno, mediante la utilización creativa de recursos y conocimientos.

3.1.1. Incluye artefactos tangibles e intangibles.

3.1.1.1. Involucra en su utilización: los artefactos, procesos y sistemas.

3.2. Múltiples relaciones y posibilidades.

3.2.1. Tecnología y técnica

3.2.1.1. La técnica involucra el saber- hacer (artesanal) y, la tecnología el saber como hacer y porque de la (ciencia)

3.2.2. Tecnología y ciencia

3.2.2.1. La ciencia busca entender el mundo natural, y la tecnología modifica el mundo para satisfacer sus necesidades.

3.2.3. Tecnología , innovación, invención y descubrimiento

3.2.3.1. La innovación introduce cambios al sistema existentes, así mismo incide en el desarrollo de productos, la invención, involucra la creación de nuevos productos y sistemas, y por último, el desarrollo requiere de un hallazgo nuevo para la sociedad.

3.2.4. Tecnología y diseño

3.2.4.1. Se requiere de estrategias para el desarrollo y solución de problemas diversos.

3.2.5. Tecnología e informática

3.2.5.1. La informática hace parte de uno de los sistemas tecnológicos más predominantes en la cultura contemporánea. Por ello, ha logrado llegara distintas instituciones, donde ha llegado a construir terreno en el mejoramiento de procesos educativos.

3.2.6. Tecnología y etica

3.2.6.1. En esta relación se entrelazan distintas alternativas, ya que de esta se derivan algunos cuestionamientos sobre os proceso que ha llevado la humanidad que son positivos y negativos. Sin embargo, gracias a esta se han logrado beneficiar a la humanidad y mejorar la calidad de vida.

4. Sugerencias para trabajar las orientaciones institucionales

4.1. Ciencia, tecnología y sociedad para promover la cultura del futuro

4.1.1. Como se puede trabajara con tecnología

4.1.2. Garantizar espacios para reflexionar

4.1.3. Enfrentarse a un nuevo reto para lograr aprender más del otro.

4.1.4. Trabajara la tecnología interdisciplinaria

4.1.5. Exploración y conocimiento en vivo y en directo

4.1.6. Los computadores no son sinónimo de tecnología, hay que saber cómo y cuándo usarlos debidamente.

4.1.7. Llevar a otro nivel la innovación e incertidumbre para formular preguntas

4.2. Pistas para maestros exploradores e innovadores: cómo, cuándo y por dónde empezar

4.2.1. Lograr contribuir con experiencias de maestros y alumnos.

4.2.2. Proyectos transversales en las aulas

4.2.3. Ferias de ciencia y tecnología