ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES

1. Módulos UNESCO de competencias en TIC para docentes

1.1. en cada cuadro lo único que va cambiando son los enfoques, ejemplo: Nociones básicas de TIC Profundización del conocimiento Generación de conocimiento

1.1.1. modulos unesco de competencias en TIC para docentes

2. Proyecto ECD-TIC atiende a tres enfoques

2.1. Nociones básicas de TIC

2.1.1. Su objetivo es preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores que comprendan las nuevas tecnologías

2.2. Profundización del conocimiento

2.2.1. Busca aumentar la capacidad de educandos, ciudadanos y fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía

2.3. Generación de conocimiento

2.3.1. Busca aumentar la participación cívica, la creatividad cultural y producción económica

3. Componentes del sistema educativo

3.1. Pedagogía

3.2. Práctica y formación profesional docente

3.3. Plan de estudias(currículo) y evaluación

3.4. organización y administración de la institución educativa

3.5. Utilización de TIC

4. Las vías del desarrollo

4.1. El proyecto ECD-TIC debe proporcionar a los encargados de las políticas educativas instrumentos que permitan configurar la reforma educativa con base en TIC

4.2. que se produzcan modelos de cambios educativos ajustado a los enfoques.

5. Módulo de estándares de competencias

5.1. Marco de Plan de estudios

5.1.1. Cuadro

6. Explica la estructura, objetivos y enfoques del proyecto ECD-TIC

7. ECD-TIC. Tres vías para vincularse al mejoramiento de la educación y crecimiento económico universal sostenible.

7.1. Profundizar en capital

7.2. Mejorar la calidad de trababjo

7.3. Innovar tecnologícamente

8. Finalidad de la UNESCO

8.1. Armonizar la formación de docentes con los objetivos nacionales en materia de desarrollo.

9. ECD-TIC

9.1. Busca mejorar las prácticas docentes combinando las competencias en TIC para mejorar la calidad del sistema educativo

9.2. Se enfoca en reducir la pobreza y mejorar la calidad de vida , mejorando la calidad de educación al igual que la EPT y el DEDS

9.3. Se basa en la hipótesis: el crecimiento económico es la clave en la reducción de pobreza y aumento de capital