Fundamentos y Procedimientos de la Metodología Indagatoria

1. Fase de focalización

1.1. • En ella se debe propiciar el interés y la motivación en el estudiante sobre una situación problema. • Basada en la contextualización de una situación: la observación, el relato de un evento de la comunidad o la presentación de una situación desconocida. • seguida de una pregunta bien diseñada que promueva el interés de los estudiantes y la necesidad de resolverla. • Su desarrollo debe ser individual, a modo de extraer las concepciones y conocimientos previos que posee el estudiante sobre el tema central del problema, y hacer los ajustes pertinentes en su planificación para lograr una construcción efectiva del conocimiento.

1.1.1. Employee

2. Fases de exploración

2.1.  Es la que va a propiciar el aprendizaje, en ella los estudiantes desarrollan su investigación  Se fundamentan en sus ideas y buscan estrategias para desarrollar experiencias que los lleven a conseguir resultados  Es importante que los estudiantes elaboren sus procedimientos y el docente sirva sólo de guía, permitiendo la argumentación, razonamiento y confrontación de sus puntos de vista.

3. Fase de reflexión

3.1.  Se requiere la participación activa del estudiante.  Deberá confrontar la realidad de los resultados observados con sus predicciones, formulando sus propias conclusiones.  El docente por su parte, debe estar atento para introducir términos y conceptos que considere adecuados, mediar para que el estudiante reflexione y analice detalladamente sus conclusiones, utilizando preguntas que las cuestione.  Las conclusiones deben presentarse de forma oral y escrita con un lenguaje sencillo, donde el estudiante incluya los conceptos y términos que crea necesarios.

4. Fase de aplicación

4.1.  Es la confirmación del aprendizaje.  En ella el estudiante debe ser capaz de extrapolar el aprendizaje a eventos cotidianos, generando pequeñas investigaciones o extensiones del trabajo experimental.

5. Fase de evaluación

5.1. Se encuentra implícita en todas las anteriores, y debe estar centrada en las competencias y destrezas que los estudiantes logran.

5.1.1. Tiene un carácter formativo parcial, que permite monitorear el aprendizaje del estudiante, llevar un seguimiento de la transformación del conocimiento, desde la etapa de focalización hasta la de aplicación.

5.1.1.1. Se desarrolla mediante apuntes, observaciones o con ayuda del cuaderno de trabajo, contrastando los resultados obtenidos con una escala que gradúa las habilidades básicas que deben lograr los estudiantes.

5.1.1.1.1. Permite ver resultados en cuanto a los logros obtenidos por el estudiante en la implementación de la metodología indagatoria.