Configuración de una didáctica emergente sustentada en las TIC

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Configuración de una didáctica emergente sustentada en las TIC por Mind Map: Configuración de una didáctica emergente sustentada en las TIC

1. Didáctica. Fundamentos. Mallart, J. (2001) Didáctica: Concepto, objeto y finalidades)

1.1. Responde al

1.1.1. Qué, Cómo, Cuándo, Dónde y Por qué enseñar

1.1.2. Centrada en procesos de Enseñanza y vinculada con el aprendizaje

1.2. Estudio de

1.2.1. Situaciones de aprendizaje

1.2.2. Escenarios de Aprendizaje

1.2.3. Condiciones para el aprendizaje

1.2.4. Postulados psicológicos del aprendizaje

1.3. Se concentra en el docente y las actividades, metodologías, estrategias y recursos que éste diseña para promover el aprendizaje

2. Pedagogías Digitales Emergentes

2.1. Conectivismo

2.1.1. Siemes, George (2005). «Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age». International Journal of Instructional Technology and Distance Learning Jan05_01

2.2. Educación Abierta, Masiva y en línea

2.2.1. MOOC

2.3. Aula Invertida

2.3.1. Bergmann, J. y Sams, A. (2012). Flip your classroom: reach every student in every class every day. Eugene, OR. International Society for Technology in Education.Disponible: https://goo.gl/IItlrk

2.4. X-Learning Area, M. y Adell, J. (2009). E-Learning: enseñar y aprender en espacios virtuales.http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1Q09K8F68-1CNL3W8-2LF1/e-learning.pdf

2.4.1. e-learning

2.4.2. b-learning

2.4.3. m-learning

2.4.4. u-learning

2.5. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

2.5.1. Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red

2.5.2. Conjunto de recursos, actividades, y fuentes de información utilizados para la gestión del aprendizaje personal.

2.6. Educación DisrruptivaFarnós, J.D. (2014). Educación Disruptiva. juandon. Innovación y conocimiento

3. Asumiendo nuevos Roles

3.1. Estudiantes

3.1.1. El nuevo estudiante 2.0: Estudiante virtual o en línea

3.1.2. Promotores y cocreaodres del aprendizaje y del conocimiento

3.1.3. Aprendizaje Colaborativo

3.2. Docentes

3.2.1. La acción tutorial del docente

3.2.2. Superar la resistencia al cambio

3.2.3. Desarrollar nuevas competencias tecnológicas y didácticas

3.2.4. Acompañamiento, direccionar, redirigir, facilitar y apoyar el aprendizaje

3.2.5. Docente presencial Vs Docente virtual

3.2.6. Cumple funciones como Bautista, G. Borges, F. y Forés, A.(2006). Didáctica universitaria en Entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje.

3.2.6.1. Facilitador de contenidos

3.2.6.2. Tecnólogo

3.2.6.3. Diseñador

3.2.6.4. Gestor/Administrador

3.2.6.5. Facilitador/Acompañante del proceso de aprendizaje

3.2.6.6. Investigador

3.2.6.7. Evaluador de contenidos, de procesos, de aprendizajes

3.2.6.8. Motivador

3.3. Instituciones Educativas

3.3.1. Dotación y equipamiento tecnológico. Promoción y consolidación de Campus Virtuales

3.3.2. Formación del talento humano (académico, administrativo, técnico y de gestión, entre otros)

3.3.3. Integración de equipos efectivos de trabajo (docentes especialistas, diseñador instruccional, administradores web, gestionador de plataformas educativas virtuales)

3.3.4. Normar procesos de instrucción basados en EVEA y educación virtual y designar funciones en ámbitos de gestión, docencia, investigación y aspectos técnicos

3.4. El Estado

3.4.1. Promover políticas educativas que favorezcan la integración de espacios virtuales a contextos educativos y escolarizados formales y no formales

3.4.2. Promulgación de leyes y financiamiento de proyectos educativos que regulen y normen la educación virtual, a distancia y moderada por medio de las TIC

4. ¿Didáctica de la Era Digital?

4.1. Diseño de Materiales y Recursos educativos en línea

4.2. La E-actividades y el aprendizaje en línea

4.3. Alfabetización digital/Alfabetización mediacional

4.4. Paradigma pedagógico centrado en el aprendizaje (el estudiante)

4.5. Comunicación sincrónica y asincrónica

4.6. Apoyada en el uso de

4.6.1. Multimedia

4.6.2. Redes de comunicación

4.6.2.1. Internet

4.6.3. Medios de Comunicación Digital: TV Satelital, Radio digital

4.7. Modelos pedagógicos constructivistas, interactivos y colaborativos Salinas, J. (2009)Modelos emergentes en entornos virtuales de aprendizaje.

4.8. Educación flexible. Educación formal, no fomal e informal.

5. Herramientas, recursos y plataformas de TIC

5.1. Web X.0

5.1.1. Web 2.0 o Web Social, Web 3.0 o Web semántica

5.2. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVEA) SISTEMAS DE GESTIÓN DE CONTENIDO (CMS) SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE (LMS)

5.3. Redes Sociales

5.4. TIC-TAC-TEP Aduviri, Velázco, R. (2010). Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento.

5.4.1. Tecnologías de Información y Comunicación TIC)

5.4.2. Tecnologías del Aprendizjae y el Conocimineto (TAC)

5.4.3. Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP)