Teóricos de la Personalidad

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Teóricos de la Personalidad por Mind Map: Teóricos de la Personalidad

1. Por ejemplo en la niñez, los niños sienten ansiedad porque dependen de los adultos para su supervivencia.

1.1. La gente bien ajustada también experimenta ansiedad y utiliza con moderación una o más de esas estrategias de afrontamiento, pero como el ambiente de su niñez le permitió satisfacer sus necesidades emocionales básicas, puede desarrollarse sin quedar atrapado en los estilos de vidas neuróticos.

2. Erich Fromm

2.1. (1900-1980) La teoría de Erich Fromm asumía que el ser humano es libre y a pesar de estar influenciado por su cultura y los sistemas económicos hay un fin por el que siempre debemos luchar, la libertad.

3. Nuevo Tema

4. Al contrario de Freud, Adler creía que las personas tienen la capacidad de dominar su propio destino. Adler puso énfasis en las metas positivas y socialmente constructivas lo cual está en claro contraste, con la visión pesimista de Sigmund Freud. Adler reintrodujo lo que Sigmund olvido, sobre qué el esfuerzo voluntario de una persona hacia metas positivas en lo personal o benéficas para la sociedad es parte importante de la personalidad y el desarrollo humano. Por esto muchos consideran a Adler como padre de la psicología humanista.

5. Jung sentía que todos poseemos algunos aspectos de ambos tipos de actitud, pero que por lo regular uno de ellos predomina

6. Tipos generales de actitud

6.1. Introvertidos: una persona que por lo regular se concentra en sus propios pensamientos y sentimientos.

6.2. Extrovertidos: una persona que por lo regular se concentra en la vida social y el mundo externo en lugar de enfocarse en su experiencia interna.

6.3. Jung además dividió a la gente en:

6.3.1. Individuos racionales: de acuerdo con jung la gente que regula sus acciones por las funciones psicológicas del pensamiento y el sentimiento.

6.3.2. Individuos irracionales: la gente que basa sus acciones en percepciones, ya sea a través de los sentidos (sensación) o de procesos inconscientes (intuición).

7. Carl Jung

7.1. Arquetipos

7.1.1. Son las formas de pensamiento comunes a todos los seres humanos, almacenadas en el inconsciente colectivo.

7.1.1.1. Arquetipos que desempeñan papeles esenciales en el moldeamiento de la personalidad

7.1.1.1.1. La persona: de acuerdo con jung nuestro yo publico, la máscara que nos ponemos para representarnos ante los demás.

7.1.1.1.2. Ánima: el arquetipo femenino tal como se expresa en la personalidad masculina.

7.1.1.1.3. Ánimus: el arquetipo masculino tal como se expresa en la personalidad femenina.

8. (1875-1961) La psicología analítica de jung adopto muchos de los principios de Freud; sin embargo sus creencias diferían.

8.1. Jung creí que el inconsciente consta de:

8.2. Inconsciente personal

8.2.1. Se encuentra en nuestros pensamientos reprimidos, experiencias olvidadas e ideas no desarrolladas.

8.3. Inconsciente colectivo

8.3.1. Comprende los recuerdos y patrones de conducta que se heredan de generaciones pasadas y que, por ende son compartidos por todos los seres humanos.

9. Karen Horney

9.1. (1885-1952) fue otra teórica psicosomática que rechazó algunas de las ideas de Freud, en especial su análisis en las mujeres y su énfasis en los instintos sexuales.

9.2. Método de entrevista, método de pregunta-mentirá: entrevista personal es más comúnmente utilizado por los psicólogos para poder descubrir la verdadera personalidad que tiene persona y para ver qué etapa de su vida tuvo algún trauma psicológico.

9.3. Horney concluyó que los factores ambientales y sociales son las influencias más importantes del moldeamiento de nuestra personalidad, y la más fundamental las relaciones humanas experimentadas en la niñez.

9.4. Ansiedad: en la teoría de Horney, es la reacción de un individuo a amenazas reales o imaginarias.

9.4.1. Según Horney (1937) los adultos ansiosos, adoptan una de tres estrategias de afrontamiento, o tendencias neuróticas, que los ayudan a manejar sus problemas emocionales y garantizar seguridad.

9.4.1.1. Tendencias neuróticas: terminó de Horney para referirse a las estrategias irracionales encaminadas a afrontar los problemas emocionales y minimizar la ansiedad.

9.4.1.1.1. Acercarse a la gente (sumisión). Un tipo sumiso es un individuo que tiene una necesidad absoluta de ceder o someterse a los otros y que solo se siente seguro cuando recibe su protección y orientación.

9.4.1.1.2. Atacar a la gente ( agresión). El tipo agresivo enmascara sus sentimientos de agresión y se relaciona con lo demás de una manera hostil y dominante.

9.4.1.1.3. Alejarse de la gente (desapego). El tipo desapego afronta la ansiedad básica alejándose de la gente. Está persona parece decir: “Si me alejo, nada podrá lastimarme”.

9.5. Horney abrió la puerta a una comprensión más constructiva y optimista de la personalidad masculina y femenina. Señaló que la cultura y no la anatomía , determinaba muchas de las características que distinguen a las mujeres de los hombres, y señaló que estas fuerzas son susceptibles de modificarse.

10. Alfred Adler

10.1. (1870-1937) estaba en total desacuerdo con el concepto freudiano entre el ello egoísta y el superyó basado en la moralidad. Para Adler todos poseemos motivos positivos innatos.

10.2. Creía que la personalidad se desarrolla a través del esfuerzo del individuo por superar debilidades físicas el cual llamó compensación.

10.2.1. Compensación: de acuerdo con Adler, el esfuerzo de la persona por superar debilidades personales o imaginarias

10.3. Modifico y amplio sus puntos de vista afirmando que las personas tratan de superar sus sentimientos de inferioridad, pensó que estos sentimientos desatan el desarrollo positivo y el crecimiento personal

10.3.1. Sin embargo algunas personas se quedan estancadas en estos sentimientos de inferioridad, y desarrollan lo que él llamó complejo de inferioridad.

10.3.1.1. Complejo de inferioridad: en la teoría de Adler, la fijación en sentimientos de inferioridad personal que derivan en parálisis emocional y social.

11. Carl Rogers

11.1. (1902-1987) uno de los más destacados teóricos humanistas. Afirmó que los hombres y las mujeres desarrollan su personalidad al servicio de metas positivas.

11.2. Según Rogers la meta de la vida es satisfacer este proyecto genético y convertirse en lo mejor que cada uno puede llegar a ser. Rogers llamó tendencia a la realización a este impulso biológico

11.2.1. Tendencia de la realización de acuerdo con Rogers, es La pulidor de todo organismo para cumplir su potencial biológico y convertirse en lo que inherentemente es capaz de hacer.

11.2.1.1. Así como tratamos de realizar nuestro potencial biológico innato, también intentamos hacer realidad, nuestro autoconcepto lo que él llamó tendencia a la autorrealización.

11.2.1.1.1. Tendencia a la autorrealización, la pulsion de un individuo por hacer realidad su autoconcepto o la realidad que tiene de si mismo.

11.3. Cuando nuestro autoconcepto corresponde cercanamente a nuestras capacidades innatas es probable que nos convirtamos en lo que rogers llamó una persona con funcionamiento óptimo.

11.3.1. Persona con funcionamiento óptimo, individuo cuyo autoconcepto se asemeja mucho a sus capacidades o potenciales innatos.

11.4. De acuerdo con Rogers, la gente tiende a funcionar de manera óptima si crece con consideración positiva incondicional, es decir, la experiencia de ser tratado con calidez.

11.4.1. Consideración positiva incondicional, en la teoría de Rogers, el hecho de ser aceptados y amados plenamente por otra persona independiente de nuestra conducta.

11.5. A menudo los padres y otros adultos ofrecen a los niños lo que Rogers llamó consideración positiva condicional.

11.5.1. Consideración positiva condicional en la teoría de Rogers, la aceptación y el amor que dependen de que uno se comporte de ciertas maneras y satisfaga ciertas condiciones.

12. La clave es que los niños sientan que sus necesidades y deseos son compatibles con los de la sociedad personificada por su familia. Los niños solo desarrollarán un sentido seguro de identidad si se sienten competentes y valorados, ante sus propios ojos y los de la sociedad

13. Métodos de investigación

13.1. Método experimental: basado en el control y la manipulación de los datos con el fin de lograr una explicación funcional de la conducta.

13.2. Métodos proyectivos: en donde se muestra a una persona con estímulo ambiguo para que lo describa, las respuestas serán las proyecciones del modo de ser de la persona.

13.3. Método correlacional: basado en la observación natural y tratamiento estadístico de los datos.

13.3.1. Nuevo Tema

14. Erik Erikson

14.1. (1902-1994) otro teórico psicodinámico, destacó la importancia de las relaciones entre padre e hijo en la forma en que se moldea la personalidad.

14.2. Creía que los padres pueden disciplinar a los niños de una forma que los hace sentirse amados u odiados.

14.3. Erik Erikson, propuso ocho etapas del desarrollo de la personalidad. Las primeras cinco, de las ocho, corresponden a las etapas freudianas del desarrollo de la personalidad. De acuerdo con Erikson, el éxito en cada etapa depende de los ajustes en las etapas previas.