1. Ventajas
1.1. EFICIENCIA
1.1.1. Herramienta didáctica que hace efectiva la aplicación.
1.2. FACILIDAD DE APRENDIZAJE
1.2.1. Los usuarios interaccionan de forma efectiva con el sistema o producto.
1.3. FLEXIBILIDAD
1.3.1. La posibilidad con la que los usuarios y el sistema intercambian información.
1.4. ROBUSTEZ
1.4.1. Apoyo al usuario, relacionada con la capacidad de observar por parte del mismo.
2. Beneficios
2.1. Reducción de Costes de aprendizaje
2.2. Disminución de los Costes de Asistencia y ayuda al Usuario
2.3. Optimización de los Costes de diseño, rediseño y mantenimiento.
2.4. Aumento de la tasa de conversión de visitantes a clientes de un sitio web.
2.5. Mejora la imagen y el prestigio.
3. Consistencia y Estandarización
3.1. Estandares y especificaciones
3.1.1. Serie de objetivos sobre la creación de e-learning.
3.1.1.1. Posibilidad de reutilizar los contenidos generados.
3.1.1.2. Interoperabilidad: funcionar y emplearse en cualquier plataforma
3.1.1.2.1. Cualidad de un contenido al funcionar en diferentes sistemas operativos, para que esto sea posible debe haber los siguientes aspectos:
3.1.1.3. Durabilidad de los contenidos creados.
3.1.1.4. Rentabilidad económica y ahorro de costes.
3.1.1.5. Ahorro de costes en el desarrollo al utilizar alguno de los existentes.
3.1.1.6. Producir contenidos de mayor calidad pedagógica.
3.1.1.7. Sistema de seguimiento del trabajo.
3.2. Consistencia: Factor clave en la usabilidad de una interfaz, fijación a lo largo de la aplicación y la experiencia del usuario.
3.2.1. Shneiderman señala que debe respetarse en la consistencia.
3.2.1.1. ACCIONES: tareas similares
3.2.1.2. TERMINOLOGÍA: los conceptos utilizados mantenerlos en la aplicación desde un inicio.
3.2.1.3. ELEMENTOS GRÁFICOS: retícula, gama de colores y la tipografía deben mantenerse constantes.
3.2.2. Tognazzini señala la importancia de mantener la consistencia según el tipo de aplicación.
3.2.2.1. Elementos de mayor importancia.
3.2.2.1.1. Interpretación del comportamiento del Usuario. (atajos del teclado)
3.2.2.1.2. Estructuras invisibles (elementos no visibles)
3.2.2.1.3. Estructuras visibles (iconos, barra, desplazamiento)
3.2.2.1.4. Conjunto de productos (aplicaciones que forman parte de un sistema)
3.2.2.1.5. Instalación (prever las variaciones)
3.2.2.1.6. Plataforma (mantenimiento de las diferentes plataformas: Apple y Windows
4. Estilo Comunicativo
4.1. El Diseño Multimedia combina soportes de la comunicación.
4.1.1. Texto
4.1.2. Sonido
4.1.3. Imagen
4.1.4. Fotografía
4.1.4.1. Integra conceptos básicos de la comunicación junto a aspectos del diseño.
4.1.4.1.1. Innovar contenidos con dinamismo visual con el fin de comunicar.
4.1.5. Animación Gráfica
4.1.6. Video
5. La usabilidad como conjunto de atributos
5.1. Métodos para mejorar la facilidad de usos durante el proceso. Elementos de la interfaz gráfica:
5.1.1. Facilidad (entender la interfaz)
5.1.2. Eficiencia (tiempo en cumplir las tareas)
5.1.3. Recordabilidad (volver a conectar con el diseño)
5.1.4. Errores (errores que cometen los usuarios)
5.1.5. Satisfacción (comodidad en los usuarios)
6. La usabilidad
6.1. Diseño Multimedia toma forma en bibliotecas virtuales, archivos, museos, teatros y videojuegos. El contenido visual brinda una interfaz interactiva.
7. Componentes de la Usabiliadad
7.1. Publicación Electronica
7.1.1. REDES SOCIALES, REVISTAS ELECTRÓNICAS, FOTOGRAFÍA, VIDEO, ETC.
7.2. Tratamiento de la información
7.2.1. QUIOSCOS DIGITALES
7.3. Enseñanza Interactiva
7.3.1. INFORMACIÓN ÚTIL
8. Sistemas Interactivos
8.1. El desarrollo multimedia tiene dos problemas clásicos.
8.1.1. ACCESO Y MANIPULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
8.1.1.1. Solución= Desarrollo de los entornos gráficos en forma de ventanas, iconos y menús.
8.1.1.1.1. Impulsando a empresas Editoriales a crear enciclopedias, juego en línea y programas interactivos.
8.1.2. ALMACENAMIENTO
8.1.2.1. Solución= métodos de compresión de imágenes, sonido y vídeo.
9. Usuario
9.1. Experiencia de Usuario
9.1.1. CARRERA DE GRADO
9.1.1.1. Diseñadores multimediales: realizan actividades en diferentes ámbitos.
9.2. Capacidad de aprendizaje del usuario
9.2.1. Tendrá la capacidad de conocer y dominar las herramientas técnicas del diseño.
9.3. Satisfacción del usuario
9.3.1. EL DISEÑO MULTIMEDIA FACILITA LA CREACIÓN Y EL DESARROLLO DE RECURSOS
9.3.1.1. incluyen
9.3.1.1.1. Texto
9.3.1.1.2. Esquemas
9.3.1.1.3. Gráficos
9.3.1.1.4. Fotografías
9.3.1.1.5. Sonidos
9.3.1.1.6. Animaciones
9.3.1.1.7. Video
10. Efectividad y fiabilidad
10.1. INDICADORES
10.1.1. Calidad técnica del entorno
10.1.2. Potencialidad didáctica
10.1.3. Funcionalidad y utilidad
10.1.4. Servicios personales
10.1.5. Aspectos Positivos y Negativos del entorno formativo
11. Amigabilidad (usabilidad)
11.1. "Facilidad de Uso"
11.1.1. Bevan, Kirakowsky y Maisssel (1991)
11.2. Grado de eficacia, eficiencia y satisfacción con la que se logran objetivos específicos.
11.2.1. Definición ISO
11.2.1.1. ATRIBUTOS
11.2.1.1.1. Cuantificables de forma OBJETIVA
11.2.1.1.2. Cuantificables de forma SUBJETIVA
11.3. Disciplina o enfoque de diseño y evaluación
11.3.1. ACCESIBILIDAD
11.3.1.1. Posibilidad de acceso
11.3.1.1.1. Un diseño accesible implica diseñar para la diversidad y heterogeneidad.