1. Enfoque Pedagógico SENA
1.1. Se centra en el desarrollo humano del aprendiz
1.2. El desarrollo por competencias surge del modelo cognitivista (Piaget). Y de la teoria de aprendizaje significativo (Ausubel)
1.2.1. define la competencia como
1.2.1.1. La capacidad para interactuar idoneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
1.2.1.1.1. comprende 3 elementos
2. Educación
2.1. significado
2.1.1. Del latin educare (criar, nutrir, alimentar)
2.1.2. Se puede entender desde varios puntos de vista, dependiendo del entorno en el que se de.
2.2. instrumento necesario para todo cambio social.
2.3. Politicas vigentes
2.3.1. Aprender a conocer
2.3.1.1. Contenidos conceptuales
2.3.1.1.1. ideas, teorias y definiciones
2.3.2. Aprender a hacer
2.3.2.1. Contenido procedimentales
2.3.2.1.1. capacidades, destrezas y habilidades
2.3.3. Aprender a ser
2.3.3.1. Contenidos actitudinales
2.3.3.1.1. Actitudes personales, autoestima, autonomía, responsabilidad
2.3.4. Aprender a convivir
2.3.4.1. Contenidos actitudinales
2.3.4.1.1. Valores sociales, solidaridad y empatía
2.4. Leyes sobre educacion en Colombia
2.4.1. Ley 115 1994
2.4.1.1. Reglamenta la educación pública formal en Colombia
2.4.1.1.1. Define la educacion formal
2.4.1.1.2. Define los niveles educativos
2.4.1.1.3. Fija los contenidos generales
2.4.1.1.4. Diferencia las maneras de responder a los diferentes grupos poblacionales
2.4.2. Plan decenal de educación 2006-2016
2.4.2.1. contiene las políticas que el gobierno está llevando a cabo para avanzar en la transformacion que la educacion colombiana necesita
2.4.3. Ley 119 de 994
2.4.3.1. Reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA -
2.4.3.1.1. Esta ley rige la formacon para el trabajo y el desarrollo humano
3. Pedagogía
3.1. Teoría y Modelos
3.1.1. tradicional
3.1.1.1. El maestro deposita el conocimiento
3.1.1.2. teocentrismo como pilar docial
3.1.1.3. educacion polarizada
3.1.2. Pedagogías críticas
3.1.2.1. "la funcion prncipal de la educación es hacer personas libres y autónomas, capaces de analizar la realidad que les rodea, participando en ella y transformandola" Paulo Freire
3.1.3. Pedagogía socio-constructiva
3.1.3.1. Juntos se aprende mejor
3.1.3.1.1. el aprendizaje se da tanto individual como en comunidad
3.1.3.1.2. El conocimiento primero se da como proceso social y despues individual
3.1.4. Pedagogías cognitivas
3.1.4.1. "inteligencia es lo que usas cuando no sabes que hacer" J. Piaget
3.1.4.2. sicoanálisis y procesamientode la informacion como papel importante en la educación
3.1.4.3. se basa mas en el aprendizaje que en la enseñanza
3.1.5. Pedagogías activas
3.1.5.1. El hombre es el centro de la vida y un agente libre
3.1.5.2. Visualiza al aprendiz como ser humano libre y responsable de sus decisiones
3.1.6. Conductismo
3.1.6.1. repetición en masa
3.1.6.1.1. funcion del profesos es informar
3.1.6.1.2. La funcion del alumno es recordar esa informacion