1. Social
1.1. Fue propuesto por Vigostky
1.1.1. Su concepto principal es
1.1.1.1. Zona de Desarrollo Próximo
1.1.1.1.1. En la cual el aprendizaje
2. Cognitivo
2.1. Fuerte
2.1.1. El ser humano es una máquina
2.1.1.1. Que analiza la información
2.1.1.1.1. A través de la mente
2.2. Débil
2.2.1. El ser humano será capaz
2.2.1.1. De adquirir conocimientos diversos
2.2.1.2. Y hacer usos de ellos en diversas situaciones
2.2.2. Se plantea un medio
2.2.2.1. Educativo
2.2.2.2. Social
3. En la educación
3.1. Ve al alumno
3.1.1. Como un ser capaz
3.1.1.1. de construir su conocimiento, con ayuda de su entorno
3.1.2. Como un ser activo
3.1.2.1. en el proceso de aprendizaje
3.2. Ve al profesor
3.2.1. como un falicitador y guía
3.2.1.1. en la construcción del conocimiento
3.3. El conocimiento
3.3.1. construye en el interior del individuo
3.4. El mundo es
3.4.1. un proceso de la mente
3.4.2. producto ente
3.4.2.1. la interacción humana
3.4.2.2. Los estímulos naturales
3.4.2.3. estímulos sociales
4. Ausubeliano
4.1. Considera al alumno capaz
4.1.1. construir significados
4.1.1.1. A partir de conocimientos
4.1.1.1.1. Previos
4.1.1.1.2. Curriculares
4.2. Habla sobre
4.2.1. Una teoría de asimilación
4.2.2. Un aprendizaje significativo
4.2.2.1. Donde el conocimiento será una mezcla
4.2.2.1.1. De experiencias personales
4.2.2.1.2. De experienciassociales
4.3. Considera que aprender es sinónimo de comprender
5. Psicogénico Piagetiano
5.1. Pone al alumno en primer plano
5.1.1. Cuidando su individualidad
5.2. Hay un equilibrio entre lo social-individual
5.3. Hace propuestas
5.3.1. Basadas en la moral
5.3.2. Basadas en valores