1. La educacion
1.1. El arma mas potente para cambiar el mundo
1.1.1. Tipos
1.1.1.1. La educación formal
1.1.1.1.1. En centros de formación. Es sistemática, sigue una estructura y tiene titulación.
1.1.1.2. La educación no formal
1.1.1.2.1. En centros de formación. Es sistemática, siguiendo una estructura, no tiene titulación y es intencional.
1.1.1.3. La educación informal
1.1.1.3.1. La familia, los amigos y la sociedad. No es sistemática ni sigue una estructura, no tiene titulación y no es intencional.
1.1.2. Significado
1.1.2.1. Educere
1.1.2.1.1. Trabajas capacidades propias
1.1.2.2. Educare
1.1.2.2.1. Orientas las actividades desde fuera
1.1.3. La educación integral
1.1.3.1. La falta de miedo a la libertad
1.1.3.1.1. Nadie educa a nadie, nadie se educa solo y que las personas se educan entre ellas
1.1.4. El desarrollo de la educacion
1.1.4.1. Renacimiento
1.1.4.1.1. Va de finales del S. XIV hasta el S. XVI y hubo varios cambios. Se desarrollo la autonomía y el respecto al alumnado.
1.1.4.2. Realismo pedagógico
1.1.4.2.1. Siglo XVII. Persiste la centralización
1.1.4.3. Ilustracion
1.1.4.3.1. Siglo XVIII. Aparecen intelectuales y un sistema educativo publico.
1.1.4.4. Industrialización
1.1.4.4.1. Siglo XIX. Hay cambios en el papel de la mujer y al camino a la profesionalización.
1.1.4.5. La evolucion educativa
1.1.4.5.1. La escuela nueva, luego viene el movimiento autoritario.
1.1.4.6. En españa
1.1.4.6.1. La LOMCE, la LOE y el Heziberri.
1.1.4.7. En el país vasco
1.1.4.7.1. La primera escuela vasca en 1896.
1.1.5. Ser humano
1.1.5.1. Herencia
1.1.5.2. Libertad de cambio
1.1.5.2.1. La democracia intelectual
1.1.5.3. Ambiente
1.1.5.4. Débil, un salvaje a menos que reciba educación, al educarlo se da comunicación.
1.1.5.4.1. La experiencia da conocimiento
1.1.5.5. Desarrollo individual
1.1.5.5.1. Nadie es independiente si no es libre y que hay que motivar para aprender.
1.1.5.6. La escuela de Summerhill
1.1.5.6.1. El niño es bueno al nacer, el proceso de enseñanza no es útil y que al profesor se le considera una guía, no un modelo
1.1.5.7. La desescolarizacion
1.1.5.7.1. Una transformación mas que una desaparición de la escuela.
2. La didactica
2.1. La ciencia que estudia los contenidos y los métodos de enseñanza.
2.1.1. Desarrollar integralmente al alumno, analizar todos los aspectos enseñanza-aprendizaje y guiar la participación.
2.1.2. El acto didáctico
2.1.2.1. Un acto de comunicación
2.1.3. Tipos
2.1.3.1. Informativo
2.1.3.1.1. Unidireccionalidad en la comunicación
2.1.3.2. Interactivo
2.1.3.2.1. Hay un intercambio continuo de información
2.1.3.3. Retroactivo
2.1.3.3.1. Hay un Feedback
2.1.4. Modelos
2.1.4.1. Didáctico-alternativo
2.1.4.2. Tradicional
2.1.4.3. Didáctico-tecnológico
2.1.4.4. Didáctico-espontaneista
2.1.5. Modadilades
2.1.5.1. La logocéntrica
2.1.5.1.1. Es tradicional y los contenidos son el objetivo, la tarea es enseñar y al discente le corresponde adquirir y retener esa información.
2.1.5.2. La socializante
2.1.5.2.1. División del trabajo, productividad y disciplina.
2.1.5.3. La socrática
2.1.5.3.1. Hay que tener relaciones verbales docente-discente. Hay que analizar la materia, explorar y contrastar las experencias.
2.1.5.4. La paidocéntrica personalizada
2.1.5.4.1. El conocimiento de cada uno, la aceptación de cada uno y la autonomía
2.1.5.5. Las que cuestionan el protagonismo docente
2.1.5.5.1. Eliminar lo más posible del acto didáctico la presencia del docente.