Diseños de contextos de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la motricidad

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Diseños de contextos de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la motricidad por Mind Map: Diseños de contextos de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la motricidad

1. Aspectos motricidad individuo

1.1. experiencia

1.2. habilidades individuales

1.3. entorno físico y social

1.4. práctica motriz

2. Teorías para la educación motriz o educación física

2.1. Teoría de los sistemas dinámicos

2.1.1. basada en

2.1.1.1. interacción individuo-entorno

2.1.1.2. estímulos o constreñimientos

2.1.1.3. individualidades y particularidades de cada alumno

2.1.2. pertenece a

2.1.2.1. pedagogía no lineal

2.1.2.1.1. sistema que engloba al

2.1.3. el alumno aprende a través de

2.1.3.1. la autoorginazión libre del aprendizaje

2.1.3.2. la variabilidad de los constreñimientos

2.2. Conductista

2.2.1. basada en

2.2.1.1. repetición de modelo óptimo del movimiento

2.2.1.2. esquemas mentales manifestados a través de la intención

2.2.2. el alumno aprende a través de

2.2.2.1. las instrucciones del maestro

2.2.2.2. condiciones de los constreñimientos

2.2.2.3. refuerzos y castigos

2.3. Cognitivista

2.3.1. basada en

2.3.1.1. estructuras de conocimiento

2.3.1.2. la repetición

2.3.1.3. el alumno como protagonista

2.3.1.4. la funcionalidad de los conocimientos

2.3.2. el alumno aprende a través de

2.3.2.1. modelos mentales

2.3.2.2. la supervisión del maestro (feedback)

3. Contexto de aprendizaje

3.1. Situación/espacio en donde podemos potenciar el aprendizaje

3.2. depende de

3.2.1. factores personales

3.2.2. factores ambientales

3.3. Constreñimientos

3.3.1. condiciones para conseguir un patrón de comportamiento eficiente