1. Campos de significado y Aplicación de la Gestión Educativa Estratégica
1.1. El concepto gestión, tiene al menos tres grandes campos de significado y aplicación.
1.1.1. La acción: es una forma de proceder para conseguir un objetivo o fin determinado por personas
1.1.2. la investigación: donde la gestión trata del proceso formal y sistemático para producir conocimiento sobre los fenómenos observables en el campo de la acción, sea para describir, comprender o explicar tales fenómenos
1.1.3. la innovación y el desarrollo: en éste se crean nuevas pautas de gestión para la acción de los sujetos, con la intención de transformarla o mejorarla.
2. Niveles o categorías de la gestión educativa y la interrelación entre estas
2.1. La gestión educativa se ha clasificado, en tres categorías y niveles de concreción en el sistema.
2.1.1. Gestion institucional
2.1.1.1. Establece las líneas de acción de cada una de las instancias de administración educativa.
2.1.2. Gestion Escolar
2.1.2.1. el conjunto de labores realizadas por los actores de la comunidad educativa (director, maestros, personal de apoyo, padres de familia y alumnos), vinculadas con la tarea fundamental que le ha sido asignada a la escuela: generar las condiciones, ambientes y procesos necesarios para que los estudiantes aprendan conforme a los fines, objetivos y propósitos de la educación básica.
2.1.3. Gestion Pedagogica
2.1.3.1. Es donde se concreta la gestión educativa en su conjunto, y está relacionado con las formas en que el docente realiza los procesos de enseñanza, cómo asume el currículo y lo traduce en una planeación didáctica, y cómo lo evalúa y, además, la manera de relacionarse con sus alumnos y los padres de familia para garantizar el aprendizaje de los primeros.
2.2. La relación de las acciones en los distintos niveles de gestión perfila un modelo de gestión educativa, es decir todos los actores que participan en cada una de las gestiones en conjunto dan la existencia a la gestión educativa..
3. ¿En qué consiste?
3.1. Facilita el conocimiento de los componentes que lo integran y propicia la mejora de la práctica a través de la selección e implementación de elementos pertinentes para discernir la naturaleza de interconexión entre la teoría y la práctica, en un ciclo continuo entre las representaciones de la realidad educativa y su posible transformación.
3.1.1. Text book, exercises 34, 35, 36, 37
4. ¿De dónde surge?
4.1. En un momento coyuntural de política educativa con el fin de superar los obstáculos para el logro educativo identificados en el sistema educativo nacional.
4.1.1. Text book p. 55-60
4.1.2. Joseph Conrad "Heart of Darkness"
5. ¿Cuál es su propósito?
5.1. Asegurar progresos constantes en las formas de gestión para potenciar las condiciones que detonen mejores resultados de logro educativo, desarrollando competencias colectivas y prácticas innovadoras de gestión institucional, escolar y pedagógica, donde cada actor asuma su compromiso con la calidad educativa.
5.1.1. Midterm
6. Características de la gestión educativa estratégica
6.1. a.) Centralidad en lo pedagógico.
6.1.1. Escuelas son la unidad clave de organización de los sistemas educativos.
6.2. b) Reconfiguración
6.2.1. Nuevas competencias y profesionalización.
6.3. c) Trabajo en equipo
6.3.1. Tiene que ver con los procesos que faciliten la comprensión, planificación, acción y reflexión conjunta acerca de qué se quiere hacer y cómo.
6.4. d) Apertura al aprendizaje y a la innovación
6.4.1. Se basa en la capacidad de los actores de encontrar e implementar nuevas ideas para el logro de sus objetivos educacionales.
6.5. e) Asesoramiento y orientación para la profesionalización
6.5.1. Consiste en que existan espacios de reflexión para la formación permanente.
6.6. f) Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro
6.6.1. Los actores promuevan una organización inteligente, rica en propuestas y creatividad que estimulen la participación, la responsabilidad y el compromiso compartido.
6.7. g) Intervención sistemica y estratégica
6.7.1. Supone visualizar la situación educativa, elaborar la estrategia y articular acciones para lograr los objetivos y metas que se planteen.