Copia de SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE BAJO RENDIMIENTO EN LOS PRIMEROS CURSOS UNIVERSITARIOS DE FÍSICA...
Copia de SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE BAJO RENDIMIENTO EN LOS PRIMEROS CURSOS UNIVERSITARIOS DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS
por Ana Maria Barrera
1. ETAPAS DE DESARROLLO FUNDAMENTAL
1.1. 1.Etapa sensorio motriz. 2.Etapa preoperacional. 3.Etapa operacional concreta. (Razonamiento concreto) 4. Etapa operacional abstracta (Razonamiento abstracto o formal)
2. PROCESO DE AUTORREGULACIÓN
2.1. El proceso de autorregulación es la conclusión del estudio de Piaget; el cuál consiste en una serie de pasos donde cada individuo puede avanzar en su razonamiento de un nivel a otro. Una persona alcanza el nivel de razonamiento formal solamente si ya ha dominado la etapa del razonamiento concreto.
3. Nuevo Tema
3.1. 1. SESIONES DE LABORATORIO: Manipular bien los elementos del laboratorio. Resolver las problemáticas planteadas. Desarrollar habilidades necesarias. 2. SESIONES DE COLOQUIO O SEMINARIOS: Revisión del trabajo hecho Análisis crítico de los resultados. Ejercitación profunda de los tipos de razonamientos. 3. SESIONES GENERALES: Motivación a trabajar semanalmente. Análisis de las conclusiones. Planteamiento de los problemas. Presentación de películas y su análisis crítico.
4. CURSO PARA DESARROLLAR HABILIDADES INTELECTUALES
4.1. 1.Curso sin énfasis en contenidos: El estudiante está realizando y analizando su experimento y sus implicaciones. 2.Curso eminentemente activo: Conjunto de actividades para desarrollar experiencias a realizar, comunicaciones a elaborar, analizar, problemas a resolver, etc...
4.1.1. OBJETIVOS DEL CURSO
4.1.1.1. Contribuir al desarrollo intelectual del alumno, correspondiente a la etapa del razonamiento abstracto.