1. Desarrollo del Comportamiento Humano
1.1. Diferentes Etapas
1.1.1. Prenatal
1.1.2. Niñez Temprana
1.1.3. Niñez Intermedia y Tardia
1.1.4. Adolescencia
1.1.5. Juventud
1.1.6. Mdurez
1.1.7. Vejez
1.2. Ciclo de vida - Paul B. Baltes
1.2.1. Se identifican los principios claves de desarrollo.
1.2.2. El Desarrollo es Vitalicio
1.2.3. Depende de la Historia y del Contexto
1.2.4. Es Multidimensional o Multidireccional
1.2.5. Es Flexible o Plastico
1.3. Aspectos específicos del desarrollo
1.3.1. Ejemplo: La movilidada física de un bebe que le permite explora el mundo que lo rodea.
1.4. Factores del Desarrollo
1.4.1. Naturaleza y Medio
1.4.1.1. Herencia del Organismo Biológico
1.4.1.2. Experiencias del Entorno
1.4.2. Continuidad y Discontinuidad
1.4.2.1. Cambios acumulativos graduables
1.4.3. Estabilidad y Cambio
2. Principales Teorías y Representantes
2.1. Sigmund Freud
2.1.1. Divide su estudio en 5 Etapas
2.1.1.1. Fase Oral
2.1.1.1.1. El placer del bebé se centra alrededor de la boca
2.1.1.2. Fase Anal
2.1.1.2.1. El placer del niño se centra en el ano
2.1.1.3. Fase Fálica
2.1.1.3.1. El placer se centra en los genitales
2.1.1.4. Fase Latencia
2.1.1.4.1. El niño reprime el interés sexual y desarrolla habilidades sociales e intelectuales
2.1.1.5. Fase Genital
2.1.1.5.1. La fuente de placer proviene de alguien externo al entorno familiar
2.2. Teorìa de Erikson
2.2.1. Su estudio se divide en 8 etapas
2.2.1.1. Confianza frente a desconfianza
2.2.1.2. Autonomía frente a vergüenza y duda
2.2.1.3. Infancia frente a culpa
2.2.1.4. Productividad frente a interioridad
2.2.1.5. Identidad frente a confusión de identidad
2.2.1.6. Intimidad frente a aislamiento
2.2.1.7. Laboriosidad frente a estancamiento
2.2.1.8. Integridad frente a desesperanza
2.3. Teoría de Jean Piaget
2.3.1. Su estudio se divide en 4 estadios
2.3.1.1. Estadio sensoriomotriz
2.3.1.2. Estadio preoperacional
2.3.1.3. Estadio de las operaciones concretas
2.3.1.4. Estadio de las operaciones formales
2.4. Teoría de Lev Vigotsky
2.4.1. Hace hincapié en los individuos manipulan la información, la controlan y realizan estrategias con ella.
2.5. Teoría de Pavlov
2.5.1. Un estímulo neutral adquiere la capacidad para producir una respuesta originalmente provocada por otro estímulo.
2.6. Teoría de Skinner
2.6.1. Las consecuencias del comportamiento produce cambios.
2.7. Teoría de Bandura
2.7.1. El comportamiento, el entorno, y la cognición son factores fundamentales en el desarrollo