La lectura como estrategia de participación activa

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La lectura como estrategia de participación activa por Mind Map: La lectura como estrategia de participación activa

1. Concentración como herramienta para ejercitar el proceso memorístico

1.1. La Memoria es una actividad mental que tiene como objeto retener, recordar y reconocer hechos que han sucedido.Ejercitar la memoria ayuda a mejorar el nivel de concentración y por lo tanto, de comprensión lectora.

1.1.1. Existen diferentes tipos de memoria que de una u otra forma dependen de los sentidos: auditivo, visual, táctil, gustativo y olfativo

1.2. La Atención juega un papel fundamental para obtener un excelente rendimiento académico y el tiempo que se le dedique al estudio. El propósito de la atención es entender y conocer a fondo y grabar en la memoria los conocimientos adquiridos

2. para usar la lectura como estrategia de participación activa es importante realizar un análisis anticipado con el titulo, sacar hipótesis, preguntas, etc.

2.1. La comprensión lectora Es la capacidad inherente del ser humano para entender lo que se lee permitiendo una compresión general del texto

2.1.1. Niveles de comprensión lectora

2.1.1.1. Comprensión Literal Hace referencia a las ideas extraídas del texto de acuerdo con lo señalado por el autor. Se centra en información explícita y directa del texto que permite identificar detalles.

2.1.1.2. Comprensión inferencial o interpretativa El lector se imagina elementos no incluidos en el texto pero que tienen coherencia con la historia.Puede analizar detalles que podrían hacer más interesante el texto

2.1.1.3. comprensión crítica o evalutiva Es un nivel más complejo que exige mayor esfuerzo por parte del lector. Se acepta o rechaza el texto leído.

3. Las representaciones gráficas

3.1. es un tipo de representación de datos, generalmente numéricos, mediante recursos visuales Los niveles de retención aumentan cuando se repasa a través de representaciones gráficas

3.1.1. Existen diferentes tipos de representaciones gráficas como mente facto, mapa conceptual, mapa mental, telaraña, línea de tiempo.

3.1.1.1. Los mapas conceptuales e caracterizan por la relación de conceptos, proposiciones y palabras de enlace. Un concepto es un acontecimiento u objeto que se puede describir a través de un término

3.1.1.2. Los mente factos Es la capacidad de comprender y analizar conceptos a través de un esquema que debe tener las siguientes características: Concepto, características, clases y subtipos del concepto y características no semejantes.

3.1.1.3. Los mapas mentales son diagramas utilizados para representar ideas a partir de una palabra clave o idea central. Son eficaces para memorizar conceptos y para establecer relaciones entre diferentes variables

3.1.1.4. Las telarañas as telarañas son representaciones gráficas que muestran categorías de información relacionadas con subcategorías. El propósito es organizar y dar prioridad a la información. El concepto principal se sitúa en el centro y de él se desprenden otros conceptos que se deben organizar en forma jerárquica (de mayor a menor importancia).

3.1.1.5. La línea de tiempo Se refieren a una serie de hechos o sucesos ordenados cronológicamente para así destacar procesos o periodos importantes.