1. MEDICIÓN
1.1. Logros del alumno
1.1.1. Medición
1.1.1.1. Capacidad de lograr lo determinado
1.1.1.1.1. A fin de solucionar
1.1.2. Valor
1.1.2.1. Capacidad para responder a los nesesidades
1.2. Concepto
1.2.1. Evaluar
1.2.2. Es el acto de asignar numerales a objetos o hechos empíricos de acuerdo a una rubrica o regla, es univoco.
2. AMBITOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
2.1. Spanish
2.1.1. Propósito: LA EVALUACIÓN PERMITE AL PROFESOR DESARROLLAR SU PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
2.2. Son para llevar acabo toda su complejidad estableciendo los parámetros que lo rigen y los criterios que ayudar definir la evaluar
2.2.1. PROGRAMAS ESCOLARES, CENTROS ESCOLARES, ACTUALIZACIÓN DEL PROFESORADO, APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS, ,MATERIALES DIDÁCTICOS, PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS, SISTEMA EDUCATIVO, PLANES Y PROGRAMAS DE LAS INSTITUCIONES, ASÍ COMO TAN IMPORTANTE COMO EL APRENDIZAJE
3. Diferncias de Medir y Evaluar
3.1. EVALUAR
3.1.1. -PROCESO DE VALORACIÓN CON EL FIN DE MEJORAR EL PROCESO EDUCATIVO, SUBJETIVO, ESTA CENTRADA EN LA PERSONA,, CON FIN HACER UN SEGUIMIENTO DEL PROCESO EDUCATIVO.
3.2. MEDIR
3.2.1. ES UN PROCESO DESCRIPTIVO Y CUANTITATIVO, ESTA CENTRADA EN UN OBJETO, ESTA PREDISPUESTA PARA ASIGNAR UN NUMERO.
4. Concepto actualizado
4.1. Instrumento holístíico diseñado para mejorar y perfeccionar el aprendizaje de forma sistemática, rigurosa y planificada a lo largo de un proceso educativo.
5. CONCEPTO
5.1. LATIN
5.1.1. Acción de valorar o justipreciar
5.2. Tyler 1950
5.2.1. Especificaciones sobre los logros del alumno después de un proceso de instrucción
5.3. Lauforcade 1977
5.3.1. Proceso controlado sistemáticamente en medida de los logros alcanzados de los objetivos
5.4. Provus 1971
5.4.1. Comparación de las ejecuciones de los alumnos para determinar el si concluye el proceso de aprendizaje.