Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral del SENA

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Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral del SENA por Mind Map: Modelo Pedagógico de la Formación  Profesional Integral del SENA

1. El Modelo Pedagógico de la FPI, además de establecer las pautas generales en la materia pedagógica y didáctica, enmarcar los fines, contenidos, procesos y, en general, todas las actividades de la comunidad educativa, dentro del marco de la dignidad humana

2. Constituye un factor de primer orden en el empeño de incrementar los niveles de pertinencia y calidad, efectividad y coherencia de todos los procesos adelantados por la institución.

3. Objetivo: Posibilitar e incrementar los niveles de pertenencia, efectividad, calidad y coherencia de todos los procesos y procedimientos institucionales, en particular del proceso de Formación Profesional Integral (FPI).

4. CARACTERISTICAS DE MPFPI • Educación para el desarrollo • Esotérico y sistémico • Es articulador y cohesionador • Es pertinente • Es humanista • Es flexible • Promueve la innovación y la creatividad • Propicia la autogestión • Incentiva la investigación • Fortalece la interdisciplinariedad • Propicia la adopción y práctica de Principios y Valores Éticos • Promueve el Desarrollo Sostenible

5. COMPONENTE ANTROPOLÓGICO El componente antropológico debe responder a la pregunta: ¿Por qué es importante conocer cuál es el ser humano en el contexto educativo? ¿Qué es el tipo de persona? de sociedad que se pretende formar?

6. Se pueden establecer tres categorías de análisis acerca de lo que es el ser humano así: a) según su relación con Dios; b) según las características propias del hombre; c) según su posibilidad de autoproyección.

7. COMPONENTE AXIOLÓGICO Desarrollar la capacidad para valorar y tomar decisiones no solo es importante en el terreno ético y moral; también lo es en el ámbito productivo; en el terreno de la ciencia y la tecnología es también esencial la capacidad de valoración para tomar decisiones sobre el modelo tecnológico y productivo.

8. La Ética es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir.

9. Se distingue la moral realmente práctica y la moral normativa.

10. Valor: Todo lo que debe ser objeto de preferencia o de elección (por extensión del significado económico del término)

11. COMPONENTE EPISTEMOLÓGICO El conocimiento es un proceso estructurado, pues se establece por diversas interrelaciones entre el sujeto que conoce, el objeto conocido y un proceso psicobiológico; a través de este último, la información producida por la experiencia se conduce a los centros neuronales del cerebro, en donde se realiza una transformación y se convierte en ideas, conceptos, juicios, teorías, palabras, entre otros

12. La construcción de conocimiento en el mundo El SENA asume el conocimiento como un proceso estructurado del carácter psicobiológico de las diversas interrelaciones en las que se sustenta; se caracteriza por una dinámica intelectual permanente en el cerebro de Aprendiz, se genera mediante el proceso de una Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación cuando la información se percibe a través de los sentidos, se procesa, se filtra, se codifica, se clasifica, se organiza y se evalúa; es uno de los insumos esenciales para interpretar la realidad desde un contexto social y cultural determinado; el Aprendiz construye activamente sus propias representaciones mentales; Aprende a Aprender.

13. Características del conocimiento en el sena: • Auto estructurante • Inter estructurante • Problematizador • Interdisciplinario • Generador de innovación

14. La construcción de conocimiento en el mundo El SENA asume el conocimiento como un proceso estructurado del carácter psicobiológico de las diversas interrelaciones en las que se sustenta; se caracteriza por una dinámica intelectual permanente en el cerebro de Aprendiz, se genera mediante el proceso de una Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación cuando la información se percibe a través de los sentidos, se procesa, se filtra, se codifica, se clasifica, se organiza y se evalúa; es uno de los insumos esenciales para interpretar la realidad desde un contexto social y cultural determinado; el Aprendiz construye activamente sus propias representaciones mentales; Aprende a Aprender.

15. TECNOLOGÍA Este criterio abarca las diversas dimensiones de la persona y, con la posibilidad de concluir en la realidad, un proceso de formación del carácter integral y holístico, porque apunta al desarrollo de cada una de esas dimensiones con una visión de conjunto frente a la realidad . y la capacidad del hombre para transformarla a través de la tecnología y la innovación

16. COMPONENTE PEDAGÓGICO El componente pedagógico, incorporando lo didáctico base del Modelo, surge de la correlación entre el cuerpo de los conocimientos consolidados por la Ciencia Pedagógica a través de la historia, y las necesidades de nuestro entorno en los términos de la Formación Profesional Integral

17. Referencias SENA. (Agosto de 2012). MODELO PEDAGÓGICO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DEL SENA. Bogotá, DC