Les théories implicites

1. Théories fixes

1.1. Abandon, découragement

1.2. Attribution non mobilisante

1.3. Effort perçu négativement

1.4. Critique nous met en doute

1.5. Comparaison sociale

1.6. Évitement

1.7. Motivation contrôlée

1.8. Stratégies de défense

2. Theories malléables

2.1. Se développer, s'améliorer

2.2. Grandir, devenir meilleur

2.3. Proactif

2.4. Persévérance

2.5. Attribution mobilisante

2.6. Chercher des solutions

2.7. Efficacité personnelle

2.8. Résilience

2.9. Motivation associée à la réussite

2.10. Enthousiasme à persévérer

3. Attributs: personnalité, intelligence

3.1. On peut se faire une théorie sur n'importe quoi qui nous qualifie

3.1.1. Attributs comme étant fixes

3.1.1.1. Perte de motivation lorsqu'il y a un échec

3.1.2. Attributs peuvent changer dans le temps (malléables)

3.1.2.1. Tout peut être amélioré

3.1.2.2. Prendre le contrôle de la situation lorsqu'il y a un échec

3.2. Nos expériences personnelles et celles des autres peuvent influencer comment ont va concevoir ces attributs

3.3. Prendre le temps d'expliquer qu'on peut s'améliorer avec l'expérience

3.4. Rétroaction: comment ont va renforcer un comportement

3.4.1. On va renforcer un système de signification basé sur l'effet malléable

3.4.1.1. Féliciter sur les choses dont l'enfant a du contrôle (effort, écoute)

3.4.1.2. Renforcer les bonnes stratégies choisies et utilisée

3.4.1.3. Amener à faire autre chosr pour ceux qui sont bons (se donner des défis)

3.4.1.4. Comment tu va te mobiliser: le système de signification explique tout les mécanismes

4. Intervention

4.1. Observer des modèles

4.2. Aller chercher des choses connexes dans lequel la personne est bonne

4.3. Mettre des objectifs réalisables