1. 1969 Louis Leon Thurstone teoría aptitudes primarias
1.1. Desarrolló la teoría de las aptitudes mentales primarias, una de las primeras teorías multifactoriales de la inteligencia, en la que a través del análisis factorial encontró diversas aptitudes que permiten la correcta adaptación al medio. hace referencia a las capacidades de comprensión verbal, fluidez verbal, memoria, capacidad espacial, capacidad numérica, agilidad/velocidad perceptiva y razonamiento lógico.
2. (1977) Teoría de la estructura del intelecto de Guilford
2.1. la inteligencia basada en la un modelo tridimensional, en el que se tienen en cuenta operaciones intelectuales, contenidos y productos del intelecto a la hora de valorar cualquier factor intelectual desde una óptica semejante a la cognitiva. El autor establece tres dimensiones separadas e independientes en la percepción, transformación de la información y emisión de respuesta.
3. 1982 Robert J. Sternberg.La teoría triárquica de la inteligencia
3.1. Existen tres inteligencias: La primera inteligencia analítica, es la capacidad de adquirir, codificar y almacenar información, pudiendo realizar un análisis teórico de la situación. La segunda inteligencia práctica se refiere a la capacidad de seleccionar la conducta o estrategia más adaptativa y adecuada en función a las necesidades y recursos derivados del medio. Por último la inteligencia creativa tratada en su subteoría experiencial es la capacidad de hacer frente a situaciones novedosas trabajando y elaborando estrategias a partir de las informaciones adquiridas a lo largo de la vida.
4. 1983 Howard Gardner Teoría inteligencias múltiples
4.1. Este autor considera que no es posible hablar de una única habilidad calificable como inteligencia. Considera que la capacidad intelectual y el desempeño son debidos a un conglomerado de habilidades mentales comunes en todos en mayor o menor medida, estableciendo diversos tipos de inteligencia a aplicar en diferentes contextos. Concretamente, aunque está abierto a la posibilidad de que existan más, Gardner destaca nueva; la inteligencia lógico-matemática, lingüística, cinético-corporal, intrapersonal, interpersonal, espacial, musical, naturalista.
5. Enfoque convergen
5.1. Binet (1909) en sus primeros estudios se encargo de confeccionar unas pruebas para saber qué niños tenían retrasos. Estas pruebas las pasó a escolares de entre 3 y 15 años y las llamó Pruebas de Inteligencia.
6. Teoria bifactoria
6.1. (1945) Spearman, la inteligencia se compone de un factor general y otros específicos, y se compondría del Factor general (G),que sería hereditario, e intentó comprobar que correspondía a una propiedad específica del cerebro, que varía de un individuo a otro, pero se mantiene estable a través del tiempo; así como del/los Factor Especial(S), es la habilidad del sujeto a determinada tarea.
7. Teoría de la inteligencia de Cattell (1945)
7.1. Este autor interpreta, la capacidad intelectual está configurada por dos tipos de inteligencia: la inteligencia fluida se corresponde con el razonamiento y la capacidad general de adaptación en situaciones novedosas, sin que el aprendizaje influya en la actuación llevada a cabo, la inteligencia cristalizada se refiere a la capacidad de aplicar los conocimientos aprendidos a lo largo de la vida.
8. 1969 Philip E.Vernon modelo jerarquico
8.1. el modelo de Vernon propone que la inteligencia puede ser entendida en tres partes: A, B y C. La inteligencia A entiende la inteligencia como la posibilidad para aprender y adaptarse, la inteligencia B corresponde al nivel de habilidad demostrado en la conducta y la inteligencia C hace referencia a la puntuación obtenida en tests de inteligencia.
