Ferdinand Sassure
por Pedro Avella
1. Sincrónico y Diacrónico
2. Lengua vs. Lenguaje
3. Fuerza de intercambio- Espíritu de campanario
4. Sobre la lengua existen dos fuerzas de efecto contrario
5. 1. Espíritu de campanario: Tradición de las reglas lingüísticas.
6. 2. Fuerza de intercambio: Aceptación a cambios en las reglas lingüísticas.
7. Gracias a estas dos fuerzas, la lengua cuenta con un gran balance, haciéndola así, duradera por el tiempo con la tradición, pero también con el cambio.
8. Lingüística: la ciencia que estudia el lenguaje humano desde ciertas perspectivas.
9. Concepto Biplano: - Un significado = el concepto - Un significante = la imagen acústica.
10. Sincrónia
11. .
12. Es como una foto, se basa en el presente.
13. Sin considerar futuro ni pasado.
14. Punto de estudio
15. Sin considerar futuro ni pasado.
16. Punto de estudio único.
17. Diacronía
18. https://www.youtube.com/watch?v=S12zZhdOckc
19. Se enfoca en el proceso evolutivo y se centra en aquellos fragmentos que se corresponden con ciertos momentos históricos.
20. Evolución a lo largo del tiempo. Estudio transversal.
21. Desde la lingüstica
22. El enfoque diacrónico se interesa en la historia de la lengua, y estudia sus evoluciones (la etimología, la evolución fonética, la semántica, el léxico, la sintaxis, etc.).
23. El enfoque sincrónico se interesa en una lengua en un momento preciso de la historia. La gramática escolar, en lo esencial, es sincrónica, pues indica cuales son las normas consideradas como reglas de una lengua, las que pueden haber variado respecto de estados anteriores.
24. 3. Proceso Fisico
25. 2. Proceso Fisiologico
26. Significado
27. Significante
28. arbol
29. Imagen Acustica
30. Concepto o una Idea Abstracta
31. La Imagen o el Recuerdo del Sonido que yo Tengo Hacia la Palabra Ej. a-r-b-o-o-l
32. Referente Extrasignico
33. ¿Como se Transmite?
34. Relacion Reciproca
35. 1. Fenomeno Psiquico
36. concepto hacia Imagen Acustica
37. Cerebro hacia Organos
38. Relaciones lineales y asociativas
38.1. Relaciones Lineales: son signos (complejos) o secuencias de signos con componentes ordenados en un orden significativo.
38.1.1. Ejemplo: Montaña, cabaña, campaña, campo, campesino, granja, etc.