1. Se relaciona con la cultura, la sociedad y el contexto
1.1. Acto educativo dinámico y transformador
1.2. Relación entre escuela y familia y demás aparatos constructores del Estado.
1.3. Garantizar el desarrollo del ser humano.
1.4. Educar es criar, nutrir, alimentar, sacar, llevar, conducir desde dentro hacia afuera.
1.5. La educación en la actualidad: maestros reflexivos, estudiantes que se cuestionan lo que da como resultado la necesidad de plantear un nuevo paradigma educativo.
1.5.1. Sistemas educativos: según contexto, necesidad y particularidad.
1.5.2. Políticas educativas: fortalecer el sector educativo.
1.5.2.1. UNESCO, OEA, Banco Mundial, BID y Gobiernos Locales
1.6. Leyes que rigen la educación en Colombia
1.6.1. Ley 115 de 1994: reglamenta la educación pública
1.6.2. Plan Decenal de Educación 2006-2016: políticas que el gobierno lleva a cabo para transformar la educación.
1.6.3. Ley 119 de 1994: la reestructuración del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA (institución que nació en el año 1957, busca formar colombianos que contribuyen al crecimiento económico y tecnológico del país a través de una formación integral.
2. Desde el contexto sociopolítico y de los elementos epistemológicos
2.1. Modelos pedagógicos
2.1.1. Tradicionalismo: maestro depositador de conocimiento, aprendices siguiendo esquemas predeterminados. Educación polarizada
2.1.2. Conductismo: maestro dotado de competencias aprendidas que pone en práctica según las necesidades. Nace allí el condicionamiento del estímulo y la cibernética.
2.1.3. Pedagogías activas: el hombre es un agente libre, responsable y capaz de elegir su destino para lograr la autorrealización, el maestro conduce por ese camino.
2.1.4. Pedagogías cognitivas: relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto del aprender.
2.1.4.1. Del modelo cognitivista nace el desarrollo por competencias. La competencia es la capacidad para interactuar con el mismo, con los demás y por la naturaleza en los productos productivos y sociales.
2.1.4.1.1. Comprende tres elementos: saber, saber hacer y saber ser.
2.1.5. Pedagogías socio constructivistas: juntos se aprende mejor. El aprendizaje se da mediante funciones mentales, el conocimiento aparece primero como proceso social y después como individual.
2.1.6. Pedagogías críticas: responsabilidad social con mi entorno.