1.2. -Se centran en la expresión emocional: posturas, gestos y expresiones faciales.
1.3. -Muchas expresiones emocionales son no aprendidas .
1.4. -Estas expresiones emocionales cumplen una función adaptativa.
1.5. -Continuidad básica de las expresiones emocionales, desde los animales inferiores hasta el hombre
1.6. MODELOS: -Teorías del feedback facial: Izard -Plutchik -Tomkins
2. Teoría psicofiosiológica
2.1. WILLIAM JAMES & CARL LANGE (1884)
2.2. -La emoción es la experiencia afectiva de una conducta refleja.
2.3. -Los cambios corporales son condición necesaria y suficiente para que se dé una emoción.
2.4. -El cambio corporal es experimentado en el momento que se produce.
2.5. -Cada emoción se caracteriza por un patrón característico de reacción visceral (especificidad psicofisiológica).
2.6. -Cada persona posee una idiosincrasia personal de expresión (especificidad individual).
3. Teoría neorológica
3.1. WALTER CANNON & PHILIP BARD (1915)
3.2. -La emoción es una actividad del S.N.C., no del S. Periférico. La actividad autonómica y somática acompaña a la emoción y prepara para la acción
3.3. -La activación fisiológica es general y no específica
3.4. -Se estudian las estructuras neurales implicadas en la reacción emocional
3.5. MODELOS: -Papez - MacLean - Pribram
4. Teoría Cognitiva. Bifactorial: Activación más procesos cognitivos.
4.1. STANLEY SCHACHTER & JEROME SINGER (1962)
4.2. -La conducta emocional es consecuencia de la actividad cognitiva que el sujeto realiza sobre la situación: elaboración, interpretación, valoración, atribución, etiquetado, expectativas, etc.
4.3. -Esta actividad cognitiva determina la cualidad emocional (en algún modelo también la intensidad).
4.4. MODELOS: -T. bifactorial de Schachter y Singer -T. de la interpretación cognitiva de Mandler -T. de la valoración cognitiva de Lazarus -T. de la atribución de Weiner -T. de Scherer
5. Teoría Cognitiva. Valoración cognitiva
5.1. RICHARD LAZARUS (1984)
5.2. VALORACION -Evaluación primaria de las consecuencias de la situación para el sujeto -Tipos: irrelevante, benigno-positiva, estresante -Depende de factores: PPersonales: compromisos, creencias PSituacionales: novedad, predictibili-dad, incertidumbre
5.3. AFRONTAMIENTO -Evaluación secundaria de la capacidad del sujeto para enfrentarse con la situación -Tipos: cognitivo vs. conductual; dirigido al problema vs. dirigido a reducir emoción PEmoción: Evitación, distanciamiento, revaloración positiva, búsqueda de apoyo social
5.4. COGNICION y EMOCION -Interacción continua y múltiple
6. Referencias:
6.1. Cano-Vindel, A. (1995). Orientaciones en el estudio de la emoción. En: E. G. Fernández-Abascal (Ed.), Manual de Motivación y Emoción (pp. 337–383). Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/257941649
6.2. Habías pensado (2015). Las emociones de "Intensamente" #habiaspensado. En: Youtube. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=rHd_GHjYVp4
