1. DESDE LOS SABERES
1.1. Saber Conocer
1.1.1. Asociado al conocimiento que posee una persona, que demuestra el conjunto de saberes teóricos o prácticos relacionados con una determinada ocupación.
1.1.1.1. Debe identificar los diferentes elementos constitutivos de un conflicto
1.2. Saber Hacer
1.2.1. Relacionado con las habilidades y destrezas del individuo y se refiere a las aptitudes para realizar con facilidad y precisión las tareas de una ocupación
1.2.1.1. Debe desenvolverse de manera constructiva como árbitro en un conflicto
1.3. Saber Ser
1.3.1. Vinculado a los valores de los sujetos, como factores que guían sus comportamientos y decisiones
1.3.1.1. Valorar la importancia de la resolución de un conflicto minimizando los aspectos negativos para las partes involucradas
2. NIVELES
2.1. En desarrollo
2.1.1. Cuando no se ha alcanzado la competencia totalmente.
2.2. Competente
2.2.1. Cuando ha alcanzado la competencia hasta un nivel mínimo aceptable
2.3. Experto
2.3.1. Cuando el individuo puede ejecutar la acción requerida con total naturalidad y se eleva por encima del nivel aceptable.
3. REDACCIÓN
3.1. Acción
3.1.1. verbo
3.2. Conocimiento
3.2.1. Aspecto disciplinar
3.3. Contexto
3.3.1. dónde, por qué, para qué, se aplica
4. "Conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades (cognitivas, socioafectivas y comunicativas), relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores. Por lo tanto, la competencia implica conocer, ser y saber hacer". MEN
4.1. Manera de organizar la formación para darle más sentido y ayudar a los estudiantes a entender por qué tienen que aprender ciertos contenidos, el vínculo entre ellos y su contribución al perfil del egresado. Kozanitis, A. (2016)
4.1.1. - Prioriza la consecución de una competencia en el estudiante
4.1.2. - Reconoce la importancia de la misma en su contexto
4.1.3. - Promueve en el docente la promoción del aprendizaje en el estudiante por sobre el tiempo que los mismos pasan en clase.
5. COMPONENTES
5.1. ACCIÓN
5.1.1. Debe ser ejecutable, medible, observable
5.2. CONOCIMIENTO
5.2.1. conceptual, procedimental, actitudinal
5.3. CONTEXTO
5.3.1. lugar, ambiente, determinantes, recursos, interés personal del estudiantes y consecuencias
6. CLASIFICACIÓN
6.1. Competencias Conductuales
6.1.1. Hace referencia a los comportamientos, actitudes, valores y preferencias de una persona frente a la realización de una tarea específica. Este tipo de habilidades explican desempeños superiores o destacados frente a un trabajo específico y generalmente se verbalizan en términos de atributos o rasgos personales, como es el caso de la orientación al logro, la proactividad, la rigurosidad, la flexibilidad, la innovación
6.2. Competencias Básicas
6.2.1. entendidas como las mínimas y suficientes que una persona sin discriminación de género, etnias, condición social o entorno familiar debe evidenciar para el desarrollo pleno de su vida personal, social y productiva
6.3. Competencias Sociales y Cívicas
6.3.1. hacen relación a las destrezas necesarias para comprender la realidad social de su entorno, reflexionando a partir del análisis del pasado histórico y de los problemas actuales, preparándose así para la convivencia en una sociedad plural y contribuir a su mejora. Esto implica el desarrollo personal y comunitario de la persona, así como la práctica de una ciudadanía democrática por medio del diálogo, el respeto y la participación social, responsabilizándose de las decisiones y posturas adoptadas
6.4. Competencias Técnicas o Funcionales
6.4.1. se fundamentan en los conocimientos prácticos, técnicos y procedimentales, así como en las habilidades cognitivas necesarias para desempeñarse en un campo u ocupación puntual. Hacen referencia al nivel de desempeño frente a una tarea de carácter técnico, es decir que requiere un tipo de ejecución puntual para tener éxito en el desarrollo de la misma
6.5. Competencias Específicas o Laborales
6.5.1. están orientadas al desarrollo de funciones productivas propias de una ocupación o funciones comunes a un conjunto de ocupaciones. Refieren a conocer y saber actuar en actividades de su campo profesional (funciones). Pertenece al saber hacer y al saber sobre una determinada y específica labor o rol laboral.