Adecuaciones curriculares

Track and organize your meetings within your company

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Adecuaciones curriculares por Mind Map: Adecuaciones curriculares

1. Elementos fundamentales en la organización de las adecuaciones

1.1. Planeación del maestro

1.1.1. a.El conocimiento de los planes y programas de estudio vigentes b. El conocimientos de las instituciones para el servicio educativo c. El conocimiento y características de los alumnos:

1.2. Evaluación de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales

2. Tipos de adecuaciones

2.1. Adecuación de acceso al currículo: Modificaciones o provisión de recursos especiales que van a facilitar a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales puedan desarrollar el currículo ordinario o en su caso el currículo adaptado.

2.2. Adecuaciones a los elementos del currículo: Son el conjunto de modificaciones que se realizan en los objetivos, contenidos, criterios y procedimientos de evaluación, actividades y metodología para atender a las diferencias individuales de los alumnos.

2.2.1. Adecuaciones en la metodología de enseñanza: Implica a utilización de métodos, técnicas y materiales de enseñanza diferenciados en función de las necesidades educativas especiales de algunos niños.

2.2.2. Adecuaciones de evaluación: Consideran los ajustes realizados en otros elementos como la metodología.

2.2.3. Adecuaciones de los contenidos de enseñanza: Estas modificaciones afectan a los contenidos que proponen los planes y programas de estudio.

2.2.4. Adecuación en los propósitos: Deben planearse tomando en cuenta las dificultades o exigencias que puede presentar para ciertos niños el logro de los propósitos en un grado escolar y, en particular, en una determinada área de conocimiento.

3. Prioridades al diseñar la adecacuación

3.1. Criterio de significación: Actividades significativas para el alumno

3.2. Criterio de variación: Actividades distintas a las habituales

3.3. Criterio de preferencias personales: Potenciar el trabajo de acuerdo a las preferencias del alumno.

3.4. Criterio de adecuación a la edad cronológica: Hay que procurar tomar en cuenta su edad cronológica al aplicar determinadas estrategias o actividades.

3.5. Criterio de transferencia: Conectar el aprendizaje con situaciones cotidianas.

3.6. Criterio de ampliación de ámbitos: Favorece los aprendizajes que le permiten al alumno ampliar sus ámbitos habituales de acción

4. ¿Qué son?

4.1. Respuesta específica y adaptada a las necesidades educativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común.

5. Objetivo

5.1. Garantizar que se dé respuesta a las necesidades educativas que el alumno no comporta con su grupo.