Guia de Orientación de Ambientes de aprendizaje GFPI-G-014V

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Guia de Orientación de Ambientes de aprendizaje GFPI-G-014V por Mind Map: Guia de Orientación de Ambientes de aprendizaje GFPI-G-014V

1. Con el objetivo de orientar al futuro instructor virtual a que desarrolle propuestas pedagógicas y tecnológicas a través de la guía de orientación, realizar una optima gestión según el programa y los tiempos establecidos, según el modelo de aprendizaje que ofrece el SENA, en este caso la virtualidad, por lo tanto el futuro instructor SENA debe tener el conocimiento de la documentación pertinente garantizando que los programas cumplan con los estándares de calidad.

2. La guía está diseñada según los parámetros que el SENA establece con el fin de que el futuro instructor virtual identifique y se apropie de las funciones y definiciones que son necesarias para la ejecución de cualquier ambiente de aprendizaje virtual ( complementaria y/o titulada).

3. El instructor debe conocer las siguientes funciones tutoriales para desarrollar los AVA.

3.1. Función Organizativa: En este ítem, el tutor virtual durante todo el curso que impartirá, debe tener una planeación y alistamiento de toda la información que proveerá al aprendiz

3.1.1. Se asocia según la plataforma con: -Anuncios -Información del Instructor -Información al programa -Inducción a la plataforma

3.2. Función Orientadora: El tutor brindará asesoramiento de temas relacionados con el curso al aprendiz utilizando técnicas pedagógicas incluidas en los procesos de formación.

3.2.1. Se Asocia Según la plataforma con: -Mensajería Interna -Correo electrónico -Sesiones en linea -Foros de discusión

3.3. Función Social: Esta función juega un papel muy importante ya que se busca evitar o minimizar la deserción en el aprendiz, en donde el tutor debe tener un acercamiento con el aprendiz y entender la situación en la cual este el aprendiz.

3.3.1. Se asocia según la plataforma con: -Mensajería Interna -Foros de discusión -Anuncios

3.4. Función Técnica: El tutor debe promover el desarrollo de competencias para el manejo de las herramientas virtuales que ofrece el SENA.

3.4.1. Se Asocia según la plataforma con: -Inducción del programa -Inducción a la plataforma

3.5. Función Académica: El tutor debe estar en total capacitación para enseñar virtualmente, demostrando dominio en las competencias, teniendo un enfoque metodológico y pedagógico del SENA.

3.5.1. Se Asocia según la plataforma con: -Materiales del programa -Actividades -Sistema de bibliotecas SENA -Glosario -Mis calificaciones

4. El SENA ofrece en la modalidad virtual dos tipos de formaciones en donde el instructor debe seguir los pasos y procedimientos propuestos: - Formación Complementaria -Formación Titulada

4.1. Formación Complementaria:

4.1.1. Formación Complementaria; Procedimientos propuestos al inicio de formación: - Revisión del espacio (Actividades) -Menú de navegación -Revisión del apartado (materiales del programa) - Adecuación de foros -Adecuación de calificaciones -Establecer cronograma de curso -Orientar al aprendiz al manejo de la plataforma - Socializar las normas dentro del entorno

4.1.2. Formación Complementaria; Procedimientos propuestos Durante la formación: -Anuncios -Foros de complementación de la rubrica TIGRE -Evidencia de aprendizaje -Retroalimentacion de actividades -Seguimiento a la realización de actividades -Proporcionar material adicional -Cuestionarios de evaluación -Presentación de vídeo conferencias

4.1.3. Formación Complementaria; Procedimientos al Finalizar la formación: -Publicación de aprendices que aprobaron el curso -Informar al aprendiz como descargar el certificado -Divulgar al aprendiz otros programas de formación -Verificar y registrar los juicios evacuativos -Verificar y registra novedades -Seguridad dela información y cierre del Curso

4.2. Formación Titulada:

4.2.1. Formación Titulada; Durante el desarrollo de la formación: -Anuncios -Foros rubrica TIGRE -Actividades y evidencias de aprendizaje -Verificación de ingreso al aula -Motivación de aprendiz al desarrollo del curso -Participación en los foros -Realización de actividades -Promover la creación de grupos de trabajo -Realización de vídeo conferencias -Seguimiento al ingreso y participación del aprendiz -Seguimiento al trabajo del aprendiz

4.2.2. Formación Titulada; Al finalizar la formación: - Consolidado de las estadísticas generales desde el LMS -Logros alcanzados en el proceso de formación -Cuestionario de evaluación del programa de formación

4.2.3. ETAPA PRODUCTIVA

4.2.3.1. Formación titulada; Procedimiento al Inicio de formación: -Promover al aprendiz a comprender el manejo del entorno de formación -Mensaje de bienvenida -Anuncios- Seguimiento a los aprendices-Conferencia web de bienvenida

4.2.3.2. Durante la etapa productiva (Ultimo resultado de aprendizaje): -Seguimiento al desarrollo de la etapa productiva -Registro de formatos de seguimiento -Publicación de anuncios -Acompañamiento virtual para supervisar la etapa productiva

4.2.3.3. Finalización de la etapa productiva: -Consolidado de las estadísticas generales desde el LMS -Realización de copia de libro de calificaciones -Logros alcanzados durante el proceso de formación -Cuestionario de evaluación de la etapa practica