1. 3. Por la naturaleza de los datos y la información:
1.1. a) Cualitativa.
1.1.1. Se sustenta en la obtención de datos no cuantificables basados en la observación. Aunque ofrece mucha información, los datos obtenidos no son generalizables, pues remiten a un fenómeno particular. Muchas veces se centra en aspectos descriptivos, pero los detalles pueden ser analizados a fondo y conformar con ellos una categorización. Persigue describir sucesos complejos.
1.1.1.1. Investigación-Acción, busca solucionar problemas concretos de una comunidad. No sólo da cuenta de la situación sino que incide en ella. Investigación participativa, busca que la comunidad se involucre en el diagnóstico y solución de sus problemas.
1.1.1.1.1. − Estudio etnográfico. El investigador se integra a la comunidad, grupo o institución, con el objetivo de observar en forma directa los problemas y, sin juzgarlos, da cuenta de ellos para interpretarlos. − Estudio histórico. estudia la realidad reconstruyéndola en su proceso de cambio y transformación, recurriendo a fuentes primarias y secundarias.
1.2. b) Cuantitativa.
1.2.1. Se basa en el estudio y análisis de la realidad a través de diferentes procedimientos sustentados en la medición. Permite un mayor nivel de control e inferencia. Es posible realizar experimentos y obtener explicaciones contrastadas a partir de hipótesis. Los resultados son generalizables, se basan en la estadística.
1.2.1.1. Datos directos, obtenidos a partir de encuestas para recoger información, procesarla y analizar sus características. Datos secundarios, utiliza la información existente generada por entidades como el INEGI.
2. 4. Por los medios para obtener los datos:
2.1. a) Documental.
2.1.1. Se realiza apoyándose en fuentes documentales (primarias y secundarias) obtenidas a través de fuentes bibliográficas (libros), hemerográficas (artículos o ensayos en revistas y periódicos) o archivísticas (documentos de primera mano, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera).
2.2. b) Campo.
2.2.1. Se apoya en información y datos que provienen de entrevistas, cuestionarios, encuestas, observaciones, bitácoras y diarios de campo.
2.3. c) Laboratorio.
2.3.1. Tiene carácter experimental y comprende la observación minuciosa y detallada de un fenómeno en un sitio especialmente previsto para llevar a cabo dicha tarea.
3. 5. Por la mayor o menor manipulación de variables:
3.1. d) Experimental.
3.1.1. Se basa en la manipulación de variables en condiciones controladas, replicando un fenómeno concreto y observando el grado en que la o las variables implicadas producen un efecto determinado. Los datos se obtienen de muestras aleatorias que se presupone son representativas de la realidad. Permite establecer diferentes hipótesis y contrastarlas a través de un método científico. La actividad intencional del investigador está dirigida a modificar la realidad con el propósito de recrear el fenómeno que se indaga para verificar su comportamiento a fin de hacer ajustes, comprobar o modificar su hipótesis.
3.2. e) Cuasi-experimental
3.2.1. Se asemeja a la experimental, con la diferencia de que no se posee un control total sobre las variables y aspectos vinculados al tipo de muestra.
3.3. f) No experimental.
3.3.1. Se basa fundamentalmente en la observación. Las variables que forman parte de una situación o suceso determinados no se pueden controla
4. 7. Según el periodo temporal en que se realiza:
4.1. a) Longitudinal.
4.1.1. Se caracteriza por realizar un seguimiento a unos mismos sujetos o procesos a lo largo de un período concreto. Permite ver la evolución de las características y variables observadas.
4.2. b) Transversal.
4.2.1. Se centra en la comparación de determinadas características o situaciones en diferentes sujetos, en un momento concreto, compartiendo la misma temporalidad.
5. 1. En función del propósito:
5.1. a) Básica, pura o teórica
5.1.1. Tiene como principal objetivo la obtención de conocimientos sin tener en cuenta su aplicabilidad, gracias a esto pueden establecerse otro tipo de investigaciones.
5.2. b) Aplicada
5.2.1. Centrada en encontrar mecanismos o estrategias que permitan lograr un objetivo concreto, como curar una enfermedad, cambiar la condición social de una comunidad o innovar en el ámbito tecnológico. Este tipo de investigación no sólo busca indagar sino transformar, ir de las ideas a la acción para generar bienes y servicios que sean de utilidad y mejoren nuestra calidad de vida. Dentro de este rubro se considera la Investigación-Acción.
6. 2. Por su nivel de profundidad
6.1. a) Exploratoria
6.1.1. Indaga aspectos concretos de la realidad que aún no han sido analizados en profundidad. Se trata de una primera aproximación o acercamiento que permite investigaciones posteriores de la temática tratada.
6.2. b) Descriptiva.
6.2.1. Busca exponer el mayor número de detalles posibles para tener una imagen completa de un fenómeno, situación o elemento concreto, sin buscar causas ni consecuencias. Mide las características, observa la configuración y los procesos que componen los hechos, sin detenerse a valorarlos.
6.3. c) Explicativa.
6.3.1. Intenta determinar las causas y consecuencias de un fenómeno concreto, no únicamente acercarse a él o describirlo; por lo anterior, busca no sólo el “qué” sino el “porqué” de las cosas, y “cómo” han llegado al estado en cuestión. Para ello se vale de diferentes métodos, como el experimental, el correlacional y la observación directa.
6.4. d) Correlacional.
6.4.1. Estudia la relación entre dos o más variables dependientes e independientes que pueden estar afectando al fenómeno estudiado.
7. 6. Según el tipo de inferencia:
7.1. a) Método deductivo.
7.1.1. Se basa en el estudio de la realidad y la búsqueda de verificación o falsación de unas premisas básicas a comprobar. A partir de la ley general (generalización) se considera que ocurrirá en una situación particular.
7.2. b) Método inductivo.
7.2.1. Se basa en la obtención de conclusiones a partir de la observación directa de hechos particulares. El análisis permiten llegar a conclusiones más o menos verdaderas, pero no permite establecer generalizaciones o predicciones.
7.3. c) Método hipotético-deductivo.
7.3.1. Se basa en hipótesis que generan teorías a partir de hechos observados mediante la inducción. Las hipótesis deben ser comprobadas y falseadas mediante la experimentación.
7.4. d) Método analítico.
7.4.1. No estudia al objeto en su totalidad sino en partes, que luego articula a partir de analizar la relación entre sí.
7.5. e) Método sintético.
7.5.1. Se reúnen datos que deben organizarse y ponerse a prueba para ser comprendidos a la luz de una hipótesis que se plantea como suposición.
7.6. f) Método estadístico.
7.6.1. Se recaban datos que se organizan y representan mediante cifras que miden frecuencias y dan cuenta del comportamiento cuantitativo de las variables.
7.7. g) Método etnográfico.
7.7.1. La realidad es observada de manera sistemática y detallada para poder analizarla e interpretarla.
7.8. También existen los llamados métodos específicos, que pueden clasificarse en:
7.8.1. a) Estadístico. Se recaban datos para ser organizados y expresados en cifras o tazas.
7.8.2. b) Observación. Los fenómenos son observados de manera sistemática y detallada para después analizarlo.
7.8.3. c) Experiencia. Analiza las alteraciones provocadas por un elemento no contemplado previamente. Es muy utilizado en Biología, Química y Física.
8. 8. De acuerdo al tiempo en que se efectúan:
8.1. a) Sincrónicas.
8.1.1. Como su nombre lo indica “sin-tiempo (cronos)”. Estudia fenómenos que se dan en el momento o en un periodo corto de tiempo.
8.2. b) Diacrónicas.
8.2.1. Estudia fenómenos que se dan a través (Día) del tiempo (cronos), en un periodo lago, con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.