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Aprendizaje por Mind Map: Aprendizaje

1. Sistema virtual, auditivo, kinésico, lectura—escritura y multimodal.

2. Paradigma del aprendizaje

2.1. Sistema de conocimientos lógicos, hacen una descripción de como aprenden los humanos.

2.1.1. Se aprenden conductas observables, medibles y cuantificables. Estimulo - respuesta

3. Aprendizaje autonomoAprendizaje por Convicción

4. Tipos de aprendizaje

4.1. aprendizaje significativo

4.2. aprendizaje por: descubrimiento, ensayo y error.

4.3. aprendizaje: receptivo, repetitivo, latente

5. Principales estilos de aprendizaje

5.1. *represión visual * sistema auditivo

5.2. sistema multimodal

5.3. sistema: lectura _ escritura

6. caracteristicas

6.1. esfuerzo mental Dedicación

6.2. principió meta cognición compromiso

7. Estilo propuesto por Kolb

7.1. *Convergente o activos *Practico *pragmático.

7.2. Según el modelo de Kolb un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases: Actuar y reflexionar Experimentar y teorizar

8. paradigmas contemporáneas

8.1. paradigmas contemporáneos

8.1.1. Linealidad

8.1.1.1. el alumno recibe información.

8.1.1.2. Docente omite diferencias individuales.

8.1.2. Homogeneidad

8.1.3. docente en función del tiempo. Docente, centro del proceso. Docente fomenta el aprendizaje pasivo.

8.1.4. Educación tradicional

8.1.4.1. carece de humanidad.

8.1.4.2. No es al servicio de los niños.

9. Paradigmas

9.1. Paradigma constructivista

9.1.1. Desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje.

9.2. Paradigma cognitivo

9.3. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.

9.3.1. Atención, percepción, memoria, inteligencia y pensamiento.

9.4. Paradigma conductista

10. Estilos de aprendizaje

10.1. Acomodador

10.1.1. persona intuitiva, busca soluciones, observa, pone atención a los detalles, capacidad de relacionar diversos contenidos imaginativos.

10.2. Divergente

10.3. Convergente

10.3.1. Persona racional, analítica, organizada, transfiere lo aprendido, siempre va a la solución de problemas.

10.3.2. Estrategias metodológicas que prefieren: Lluvia de ideas. Ejercicios de simulación. Realizar experimentos. Construcción de mapas mentales.

10.4. Asimilador

10.4.1. Utilizan informes, hacen investigación, toman apuntes, participan activamente a debates, leen textos y ordena datos de una investigación.

11. Algunos modelos

11.1. Ausubel 1968

11.2. Grasha 1998

11.3. Pintrich y De Groot 1990

11.4. Enfoques

11.4.1. Aprendizaje profundo.

11.4.2. Aprendizaje superficial.

12. Sistemas para el aprendizaje

13. Estilos de preferencia personal

13.1. Preferencia social, emocional, ambiental y de información.

13.2. Estilos por dimensiones

13.2.1. Sensoriales, verbales, intuitivos, visual, secuencial y globales. Estilo activo, reflexivo, teórico y pragmático.

14. Psicología

14.1. Orgánica o medica

14.2. Forense

14.3. Social

14.3.1. - relaciones interpersonales, influencia familiar, ambiental.

14.4. Clínica.

14.4.1. - psicosis, neurosis, trastornos

14.5. Familiar

14.5.1. - genéticos

14.6. Educacional

14.6.1. - aprendizaje y orientación

14.7. Desarrollo

14.8. Organizacional

15. Teorías psicologías

15.1. Funcionalismo

15.1.1. principales exponentes

15.1.1.1. William James John Dewey

15.1.2. Necesidades de los alumnos Desarrollo de hábitos Valores morales

15.2. Conductismo

15.2.1. Autor

15.2.1.1. John Watson conducta

15.2.2. Aprendida Condicionada- producto del aprendizaje

15.3. Gestalt

15.3.1. Exponentes

15.3.1.1. Wertheimer, kohler, Freud

15.3.2. Conducta percepción total Pensamiento Aprendizaje

15.4. Psicoanalítica

15.4.1. Autores

15.4.1.1. Sigmud Freud,

15.4.2. conciente, preconsiente e inconciente Desarrollo psicosexual

15.5. Sociocultural

15.5.1. Autor

15.5.1.1. Lev VigotskiLev Vigotski

15.5.2. Social Educación Promueve el desarrollo Social

15.6. Genética

15.6.1. Autor

15.6.1.1. Jean Piaget

15.6.2. Inteligencia humana Evolución Solución de conflictos