1. Tipos de aprendizaje
1.1. aprendizaje significativo
1.2. aprendizaje por: descubrimiento, ensayo y error.
1.3. aprendizaje: receptivo, repetitivo, latente
2. Estilo propuesto por Kolb
2.1. *Convergente o activos *Practico *pragmático.
2.2. Según el modelo de Kolb un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases: Actuar y reflexionar Experimentar y teorizar
3. paradigmas contemporáneas
3.1. paradigmas contemporáneos
3.1.1. Linealidad
3.1.1.1. el alumno recibe información.
3.1.1.2. Docente omite diferencias individuales.
3.1.2. Homogeneidad
3.1.3. docente en función del tiempo. Docente, centro del proceso. Docente fomenta el aprendizaje pasivo.
3.1.4. Educación tradicional
3.1.4.1. carece de humanidad.
3.1.4.2. No es al servicio de los niños.
4. Estilos de aprendizaje
4.1. Acomodador
4.1.1. persona intuitiva, busca soluciones, observa, pone atención a los detalles, capacidad de relacionar diversos contenidos imaginativos.
4.2. Divergente
4.3. Convergente
4.3.1. Persona racional, analítica, organizada, transfiere lo aprendido, siempre va a la solución de problemas.
4.3.2. Estrategias metodológicas que prefieren: Lluvia de ideas. Ejercicios de simulación. Realizar experimentos. Construcción de mapas mentales.
4.4. Asimilador
4.4.1. Utilizan informes, hacen investigación, toman apuntes, participan activamente a debates, leen textos y ordena datos de una investigación.
5. Algunos modelos
5.1. Ausubel 1968
5.2. Grasha 1998
5.3. Pintrich y De Groot 1990
5.4. Enfoques
5.4.1. Aprendizaje profundo.
5.4.2. Aprendizaje superficial.
6. Necesidades de los alumnos Desarrollo de hábitos Valores morales
7. Sistema virtual, auditivo, kinésico, lectura—escritura y multimodal.
8. Paradigma del aprendizaje
8.1. Sistema de conocimientos lógicos, hacen una descripción de como aprenden los humanos.
8.1.1. Se aprenden conductas observables, medibles y cuantificables. Estimulo - respuesta
9. Aprendizaje autonomoAprendizaje por Convicción
10. Principales estilos de aprendizaje
10.1. *represión visual * sistema auditivo
10.2. sistema multimodal
10.3. sistema: lectura _ escritura
11. caracteristicas
11.1. esfuerzo mental Dedicación
11.2. principió meta cognición compromiso
12. Paradigmas
12.1. Paradigma constructivista
12.1.1. Desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje.
12.2. Paradigma cognitivo
12.3. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.
12.3.1. Atención, percepción, memoria, inteligencia y pensamiento.
12.4. Paradigma conductista
13. Sistemas para el aprendizaje
14. Estilos de preferencia personal
14.1. Preferencia social, emocional, ambiental y de información.
14.2. Estilos por dimensiones
14.2.1. Sensoriales, verbales, intuitivos, visual, secuencial y globales. Estilo activo, reflexivo, teórico y pragmático.
15. Psicología
15.1. Orgánica o medica
15.2. Forense
15.3. Social
15.3.1. - relaciones interpersonales, influencia familiar, ambiental.
15.4. Clínica.
15.4.1. - psicosis, neurosis, trastornos
15.5. Familiar
15.5.1. - genéticos
15.6. Educacional
15.6.1. - aprendizaje y orientación
15.7. Desarrollo
15.8. Organizacional
16. Teorías psicologías
16.1. Funcionalismo
16.1.1. principales exponentes
16.1.1.1. William James John Dewey
16.2. Conductismo
16.2.1. Autor
16.2.1.1. John Watson conducta
16.2.2. Aprendida Condicionada- producto del aprendizaje
16.3. Gestalt
16.3.1. Exponentes
16.3.1.1. Wertheimer, kohler, Freud
16.3.2. Conducta percepción total Pensamiento Aprendizaje
16.4. Psicoanalítica
16.4.1. Autores
16.4.1.1. Sigmud Freud,
16.4.2. conciente, preconsiente e inconciente Desarrollo psicosexual
16.5. Sociocultural
16.5.1. Autor
16.5.1.1. Lev VigotskiLev Vigotski
16.5.2. Social Educación Promueve el desarrollo Social
16.6. Genética
16.6.1. Autor
16.6.1.1. Jean Piaget
16.6.2. Inteligencia humana Evolución Solución de conflictos