El aprendizaje se aprecia en los cambios de conducta, relativamente permanentes (por tanto, no se...

1. conclusión del aprendizaje

2. valores

3. Principios de aprendizaje

3.1. los principios pueden ser

4. Conocimiento previo

5. Conductismo y Cognitivismo

6. Constructivismo

7. El cambio de conducta o el “cambio en la capacidad de comportarse”, como apunta Schunk (1997), es un criterio importante para definir el aprendizaje. La persona se vuelve capaz de hacer algo distinto de lo que hacía antes.

8. Enfoques

8.1. cognitivo

8.1.1. El aprendizaje consiste en una red estructural cognitiva la cual son fundamentales como el pensamiento la percepción y las redes conceptuales.

8.1.2. El aprendizaje se da por una necesidad, por una visión holística de los procesos mentales; dando una reestructuración cognoscitiva.

8.1.3. Este enfoque permite que el individuo, aprenda cosas nuevas, sacando nuevos conocimientos, solucionando problemas, dándole sentido a las experiencias y entorno en el que se encuentra. Donde el sujeto es libre de elegir que desea aprender y así mismo descubriendo nuevas estrategias para facilitar su aprendizaje.

8.2. conductual

8.2.1. Consiste en respuesta s aprendidas ante estímulos externo, básicamente a través de condicionamiento clásico y operante (estimulo-respuesta).

8.2.2. El aprendizaje es observable el cual permite un cambio en la conducta; solucionando problemas mediante ensayo y error, seleccionando conductas previas. Donde se aprende haciendo.

8.2.3. Este enfoque permite que el sujeto, organice la situación-estimulo dando la oportunidad de ser autónomo y pueda auto reforzarse en situaciones que se le presenten. Enseñando y planificando; aprendiendo diariamente.

9. Dificultades del aprendizaje

9.1. Estas se refieren a los distritos trastornos el cual, es manifestado por la dificultad del aprendizaje o una difusión del sistema nervioso central; con problemas en el ámbito lingüístico; defectos en los principales factores cognoscitivos como la atención, la percepción y la memoria; el cual afecta áreas como la lectura, escritura, lógica-matemáticas, ciencias sociales e idiomas. Al igual las dificultades de aprendizaje causan problemas de personalidad, autoconcepto y sociabilidad. Una aportación al estudio de DDAA es la neuropsicología, donde estudia las relaciones entre la conducta y el cerebro en desarrollo, tanto la dinámica evolutiva del cerebro como las consecuencias de las lesiones cerebrales durante la niñez.

10. Para Santrock (2002) “el aprendizaje es el foco central de la psicología de la educación. Cuando a la gente se le pregunta para qué están las escuelas, una respuesta común es: para ayudar a los niños a aprender”