PLATAFORMA MOODLE

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PLATAFORMA MOODLE por Mind Map: PLATAFORMA MOODLE

1. EL SCORM

1.1. Usos

1.1.1. Elaborar contenidos educativos digitales: cursos online, laboratorios virtuales, libros virtuales, presentaciones, tutorías, evaluaciones.

1.1.2. Compartir material didáctico con los estudiantes

1.2. Limitaciones

1.2.1. Conexión constante a internet

1.2.2. El seguimiento del alumno se limita solo a la interacción en la plataforma

1.3. Potencialidades

1.3.1. Genera mayor interacción entre los estudiantes y el profesor

1.3.2. Disponibilidad de varias herramientas que permiten individualizar el aprendizaje

1.3.3. Es accesible desde la mayoría de plataformas LMS

1.3.4. Mejor seguimiento de los procesos de aprendizajes de los alumnos

1.3.5. Reutilizar herramientas disponibles en la web

1.4. Alcances

1.4.1. Fortalecer el trabajo autónomo de los estudiantes

1.4.2. Facilitar el almacenamiento de la información

2. EL CUESTIONARIO

2.1. Uso pedagógico

2.1.1. Permite al docente evaluar rápidamente el desempeño de un tema en específico

2.1.2. Las preguntas brindan retroalimentación de los temas al estudiante para su aprendizaje

2.2. Ventajas

2.2.1. Tratamiento rápido y sistemático de las respuestas

2.2.2. Evita dispersión de la información si se delimitan los alcances que desea el docente

2.2.3. Incentiva el aprendizaje individual del estudiante

2.3. Desventajas

2.3.1. Se requiere diseñar muchas preguntas si se desea crear dinamismo en la evaluación de los temas

2.3.2. Puede causar ambigüedad si los temas a tratar son subjetivos

3. TAREA

3.1. Usos

3.1.1. Permite la evaluación individual o grupal

3.1.2. Incentiva investigación y consulta

3.1.3. Se orientan como un medio para el conocimiento y el desarrollo cognitivo del estudiante

3.2. Limitaciones

3.2.1. Se deben tener en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje

3.2.2. Le exige al docente contar con una experiencia previa a la hora de realizarla

3.2.3. Uso de herramientas digitales no convencionales

3.2.4. Falta de cultura y rechazo a los nuevos procesos de enseñanza

3.3. Potencialidades

3.3.1. Concientizar al estudiante de su propio proceso de enseñanza

3.3.2. Generar motivación en los estudiantes

3.3.3. Uso de herramientas que permiten una mejor compresión del tema

3.3.4. El docente se vuelve un guía y se crea una realimentación de los procesos de manera activa

3.3.5. Desarrollo de nuevas competencias

3.4. Alcances

3.4.1. La tarea genera nuevas competencias en los estudiantes a través del uso de nuevas tecnologías. Generando un estudiante que es conciente de su proceso de aprendizaje, desarrollo personal y de la información con la que cuenta.