ACTIVIDADES INDIVIDUALES

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ACTIVIDADES INDIVIDUALES por Mind Map: ACTIVIDADES INDIVIDUALES

1. TAREA

1.1. POTENCIALIDADES

1.1.1. 1. Potencia el aprendizaje significativo

1.1.2. 2. Permite a cada estudiante aprender a su propio ritmo

1.1.3. 3. Promueve la comunicación y construcción del conocimiento en ambientes virtuales de aprendizaje- AVA

1.2. uSOS

1.2.1. 1. Logro de los objetivos de aprendizaje

1.2.2. 2. Refuerzo de vacios o conceptos que estén confusos, luego de la clase

1.2.3. 3. Profundizar y ampliar los visto en clase

1.3. LIMITACIONES

1.3.1. 1. Requiere tiempo del docente para selección y preparación de material

1.3.2. 2. Compromiso del estudiante y capacidad de autocontrol del tiempo

1.3.3. 3. Requiere el acceso a equipos, sistemas de comunicación efectivos y el conocimiento de las TIC

2. CUESTIONARIO

2.1. POTENCIALIDADES

2.1.1. 1. Las respuestas deben ser muy concretas o en el caso del ensayo permiten que los estudiantes hagan uso de su creatividad

2.1.2. 2. No se califica de manera individual, dado que la respuesta es automática

2.1.3. 3. Permite evaluar desempeño de los estudiantes, del docente y del mismo curso

2.2. USOS

2.2.1. 1. Uso de diferentes tipos de preguntas: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas cortas, ensayos.

2.2.2. 2. Bases de datos que pueden ser utlizados en el mismo curso o en otros cursos

2.2.3. 3. Diseño con múltiples intentos, con calificación y con respuesta automática o calificada por el docente

2.3. LIMITACIONES

2.3.1. 1. Requiere un buen banco de preguntas, para crear diferentes cuestionarios y es algo dispendioso

2.3.2. 2. No siempre los cuestionarios son el reflejo del aprendizaje adquirido o el nivel de los mismos

2.3.3. 3. Requiere una buena instrucción para el desarrollo del cuestionario o puede dar lugar a ambiguedad o angustia en los estudiantes

3. SCORM

3.1. POTENCIALIDADES

3.1.1. Potencialidades

3.2. USOS

3.2.1. 1. Trasladar materiales fácilmente entre diferentes entornos de aprendizaje-enseñanza

3.2.2. 2. Diseñar recursos educativos digitales mediante la incorporación de texto, imágenes, crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes, simulaciones, etc...

3.2.3. 3. Elaborar materiales a través de trabajo basado en íconos, objetos y menús de opciones.

3.3. LIMITACIONES

3.3.1. 1. El contenido debe visualizarse a través de un LMS, el cual debe tener el stándar SCORM.

3.3.2. 2. El seguimiento del estudiante se limita solo a la experiencia dentro del LMS.

3.3.3. 3. Es necesaria una conexión constante a internet.