1. docentes apaticos a la web 2.0
1.1. problemas
1.1.1. Existen muchos docentes que se niegan a dejar su forma de enseñar de siempre y reformarla o redireccionarla porque piensan que los resultados no van a ser satisfactorios
1.1.1.1. debido estos inconvenientes
1.1.1.1.1. Los docentes deben ser consientes de la necesidad de estar actualizados y a la vanguardia y exigencia del mundo modernodo
1.2. soluciones
1.2.1. Involucrar más a los docentes en la inclusión de nuevas tecnologías y herramientas web
1.2.1.1. capacitandolos por medio de:
1.2.1.1.1. tutoriales en línea, redes sociales, lectura de manuales, videos, software libre ETC
2. Las herramientas web 2.0
2.1. Permiten
2.1.1. que el docente haga más organizadas y didáctica sus clases, montando los contenidos de sus materias en distintos servidores que prestan algunos de los recursos antes nombrados
2.1.1.1. por ejemplo
2.1.1.1.1. las plataformas lms o gestores de contenido como moodle
2.1.1.1.2. los wikis o blogs pueden apoyar el desarrollo de algún curso o materia por medio de la gran variedad de herramientas que permiten incluir en su interfaz principalmente la multimedia
2.2. son
2.2.1. gestores de contenido
2.2.2. RSS
2.2.3. redes sociales
2.2.4. plantillas de actividades
2.2.5. aplicaciones multimedia
2.2.6. gestores y editores de imagenes
3. docentes en la web 2.0
3.1. aspectos importantes
3.1.1. poder hacer un seguimiento del proceso que llevan los estudiantes
3.1.2. calificar a los estudiantes y publicar sus notas en la red
3.1.3. el estudiante puede acceder a diferentes tipos de retroalimentación que el docente podrá montar en diferentes herramientas web según la pertinencia
3.1.4. docente en diferentes casos de inactividad educativa por parte de él, del estudiante, o la institución donde enseña; Puede continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje por este medio virtual como lo son las herramientas web 2.0
4. La educacion y la tecnologia
4.1. Al igual que la tecnología la educación ha venido buscando nuevos senderos que explorar en pro de obtener mejores modelos pedagógicos y por consiguiente positivos resultados académicos en la población estudiantil
4.2. ; La educación actual quiere romper con las barreras del tiempo y el espacio con el propósito de que la educación cada día sea de más fácil acceso para todos y por lo tanto aquellas personas interesadas puedan continuar su proceso educativo con una herramienta alternativa, flexible en contextos de lugar y tiempo.
5. m-learning
5.1. que es?
5.1.1. (Mobile Leraning, Aprendizaje Móvil) Esta propuesta tecnológica-pedagógica surge como iniciativa para suplir las necesidades espacio-temporales de la academia actual
5.2. contras
5.2.1. tiene obstáculos
5.2.1.1. muchos de los participantes deben tener bases sólidas y destrezas en el manejo de los dispositivos móviles, los contenidos multimedia y las aplicaciones que allí se manejen, lo cual es complicado pues para la gente que no tiene mucho acceso a estas nuevas tecnologias es poco receptora de conceptos y funciones basicas.
5.2.2. soluciones
5.2.2.1. capacitación y constante actualización por parte de todos los miembros involucrados en este creciente modelo de aprendizaje móvil
5.3. pro´s
5.3.1. brinda mayor flexibilidad para la sincronización de la conexión con el grupo y el tutor en trabajos colaborativos por medio del servicio de mensajes cortos de texto (SMS), sistemas de mensajería multimedia (MMS), mensajería instantánea
5.3.2. El estudiante metido en el mundo del M-learning, es una persona que está en contacto directo con la información todos los días y que exige unas habilidades especiales respecto del estudiante tradicional, entre ellas tenemos:
5.3.2.1. autogestión
5.3.2.2. auto-administración
5.3.2.3. evaluación
5.3.2.4. creatividad
5.3.2.5. comunicación
5.3.2.6. seleccion de la informacion