1. Formación profesional integral SENA
1.1. Plan estratégico SENA
1.1.1. Mejorar y crecer continuamente en el cumplimiento de sus objetivos y propósitos
1.2. Contexto socioeconómico
1.2.1. Colombia es un país importante en el contexto económico global por su posición geoestratégica, territorio, tamaño poblacional, biodiversidad, calidad humana entre otros
1.3. Políticas educativas SENA
1.3.1. Apoyada por ministerio de educación nacional, el banco mundial y otros organismos gubernamentales; revisa y cumple dichas políticas en beneficio de los ciudadanos
1.4. Formación profesional integral
1.4.1. Es un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral que se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para el desarrollo humano y convivencia social
1.5. Innovación y tecnología
1.5.1. Formación virtual, técnica y tecnológica
1.6. Sector productivo
1.6.1. De este sector surgen los requerimientos y necesidades de profesionales que el SENA se encarga de formar
1.7. Calidad
1.7.1. Se logra mediante la mejora continua, combinando eficiencia, eficacia y calidad
1.8. Desarrollo humano integral
1.8.1. El SENA está comprometido con la trasformación del contexto social y productivo colombiano, y de Colombia para el mundo
2. Significado: Parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento humano.
3. Educación
3.1. Conceptualización y Relaciones
3.1.1. Definiciones de educación: Conceptualización y distinciones
3.1.2. La educación y el contexto
3.1.3. La educación hoy
3.1.4. Sistemas educativos del mundo
3.1.5. Políticas educativas
4. Pedagogía
4.1. Teorías y modelos
4.1.1. Tradicionalismo: Maestro depositador de conocimiento
4.1.1.1. Educación polarizada y no disponible para todos los miembros de la comunidad
4.1.2. Conductismo: Repetición en masa
4.1.2.1. Este paradigma marca el nacimiento del condicionamiento, del estímulo y la cibernética
4.1.3. Pedagogías activas: El educando como centro
4.1.3.1. El hombre, es el centro de este paradigma, fundamentado en corrientes filosóficas de existencialismo y la fenomenología
4.1.4. Pedagogías cognitivas: Relevancia al aprendizaje y procesos neurológicos en el acto de aprender
4.1.4.1. Teorías como el pensamiento de la información y el psicoanálisis juegan un papel preponderante en la educación
4.1.5. Pedagogías socio-constructivistas: Juntos se aprende mejor
4.1.5.1. Además de la cognición, considera también a la sociedad y la cultura como propulsoras de las interacciones sociales
4.1.6. Pedagogías críticas: Responsabilidad social con mi entorno
4.1.6.1. Un ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, consciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive