1.1. Es la demostración experimental de capacidades para dirigir las actividades docentes que se realizarán en el aula.
2. Importancia
2.1. A través de la teoría y la práctica los conocimientos se construyen y reconstruyen en una dinámica donde se integran elementos lógicos y racionales, emocionales y éticos a la vez que la acción práctica se fortalece a la luz de los conocimientos teóricos.
3. Objetivos
3.1. Transferir los conocimientos previos incorporados en el desarrollo de la carrera y el ejercicio profesional pedagógico.
3.2. Comprendan la importancia de la escuela en sus aspectos formativos para la construcción de una vivencia social basada en el respeto, la tolerancia y la participación social.
3.3. Desarrollen actitudes de colaboración, trabajo en equipo, responsabilidad e iniciativa.
4. Clasificación
4.1. Práctica de observación: los futuros profesores tienen la oportunidad de valorar la importancia que para el proceso enseñanza y de aprendizaje tienen las condiciones materiales en que se desenvuelven dichos procesos, tales como el ambiente físico, ambiente humano y comunidad.
4.2. Práctica de simulación: consiste en la realización de la destreza que pretende adquirir el futuro docente.
4.3. Práctica de intervención: el futuro maestro se implica personalmente en su propia formación profesional, se considera como una práctica reflexiva, capaz de construir su propio conocimiento a partir de la reflexión de los problemas de su trabajo en la enseñanza.
