1. Escuela de Relaciones Humanas
1.1. Elton Mayo
1.1.1. El estudio se orientó en el comportamiento de las personas y los grupos sociales. Trabajo en equipo, motivación, asesoría, dirección y comunicación. Administración participativa para aumentar la inclusión de los obreros en las metas de la empresa y para motivarlos para alcanzarlas.
2. Escuela Neoclásica
2.1. Taylor y Fayol Max Weber Peter Druker
2.1.1. Se divide en 2 teorías:
2.1.2. Teoría de la Burocracia, busca el equilibrio de los recursos de la empresa. Esta teoría considera que en las empresas hay cuatro elementos comunes: autoridad, comunicación, estructura de comportamiento y estructura de formalización. La principal aportación son los estudios en la racionalización, la democracia, el comportamiento, la burocracia (realiza un modelo burocrático) y la autoridad.
2.1.3. Administración por Objetivos APO, Libertad de descentralizar las decisiones, permite el autocontrol y la autoevaluación de las áreas de la empresa, el resultado de un ciclo permite las correcciones del siguiente.
3. Teoría General de Sistemas
3.1. Ludwin Von Bertalanffy
3.1.1. La teoría propone que las propiedades de los sistemas no pueden separar sus elementos, ya que la comprensión de un sistema se da sólo cuando se estudian en forma global
4. Desarrollo Organizacional
4.1. Warren Bennis Richard Beckhard
4.1.1. 1. Enfoque de las organizaciones como un todo, todas las partes trabajan en forma coordinada para la solución de problemas,
4.1.2. 2. Permite el aprendizaje en un ambiente de capacitación, por lo que se produce cambios de conducta.
4.1.3. 3. La retroalimentación ayuda a la toma de decisiones al brindar la información.
5. Escuela de la Administración Científica
5.1. Frederick W. Taylor y Henry L.Gantt
5.1.1. Se hace una racionalización de los métodos de ingeniería aplicados a la administración con investigaciones experimentales orientadas hacia el rendimiento del personal. Se aplicaron los métodos científicos como la observación y la medición a los problemas administrativos, con el fin de lograr eficiencia en los resultados de la industria.
6. Escuela Clásica de la Administración
6.1. Henry Fayol James D. Mooney, Lindall F. Urwick
6.1.1. Aplicación de los principios administrativos a toda la actividad realizada en grupo. Reconoce el principio de la universalidad, a través de 6 operaciones fundamentales:
6.1.2. 1. Operaciones técnicas
6.1.3. 2. Operaciones Comerciales
6.1.4. 3. Operaciones Financieras
6.1.5. 4. Operaciones de Seguridad
6.1.6. 5. Operaciones Contables
6.1.7. 6. Operaciones Administrativas
7. Teoría de la Medición Cuantitativa
7.1. Desconocido
7.1.1. Considera que el quehacer de la empresa, en relación con la toma de decisiones, se puede facilitar si, por una parte, se logra medir en aspectos cuantitativos cada uno de los elementos que afectan a la empresa y, por la otra, si se analizan los problemas organizacionales a la luz de ciertos modelos matemáticos, por esto se basa en 2 teorías:
7.1.2. a) la teoría de las decisiones: es un proceso durante el cual una persona debe elegir entre dos o más alternativas
7.1.3. b) la teoría matemática sirve para, procedimientos matemáticos y estadísticos para observar las áreas y/o funciones problemáticas, analizar las estrategias propuestas por los ejecutivos y determinar la solución conveniente, basándose en los límites y reglamentos establecidos
8. EscuelaNeo-humano relacionismo
8.1. Abraham Maslow, Herzberg, Douglas Mc Gregor y Rensis Likert
8.1.1. La visión de esta escuela está basada en la conducta humana de la empresa, la administración debe adaptarse a las necesidades de los individuos, ya que el factor humano es determinante en los resultados. Se basa en la teroría X y Y y la teoría de 2 factores de Herzberg:
8.1.2. Teoría X y Y. Son dos teorías contrapuestas de dirección, en la primera los directivos consideran que los trabajadores sólo actúan bajo amenazas y en la segunda, los directivos se basan en el principio de que la gente quiere y necesita trabajar .
8.1.3. Teoría de Dos Factores de Herzberg. Esta teoría parte de que el hombre tiene un doble sistema de necesidades: la necesidad de evitar el dolor o las situaciones desagradables y la necesidad de crecer emocional e intelectualmente. Por ser cualitativamente distintos, cada tipo de necesidad, en el ámbito laboral, requiere de incentivos diferentes.