1. las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales
1.1. las principales nuevas tecnologias
1.1.1. o Internet
1.1.2. o Robótica
1.1.3. o Computadoras de p
1.1.4. o Dinero electrónico
2. ventajas
2.1. brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación;
2.2. permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
2.3. impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas
2.4. competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.).
2.5. ofrecer nuevas formas de trabajo.
2.6. dar acceso al flujo de conocimientos e información para dar poder y mejorar
2.7. las vidas de las personas.
2.8. Facilidades
2.9. Exactitud
2.10. Menores riesgos
3. desventajas
3.1. ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres" tecnológicos.
3.2. Aislamiento
3.3. Fraude
3.4. Merma los puestos de trabajo
4. caracteristicas
4.1. Son de carácter innovador y creativo.
4.2. Hace el área educativa mas accesible y dinámica.
4.3. Son considerados temas de debate público y político,
4.4. Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informatica
4.5. Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas
5. E-Learning
5.1. se refiere a la utilización de nuevas tecnologías de la nformación y la comunicación con un propósito de aprendizaje.Una de las principales ventajas del e-learning es la facilidad de acceso.
5.2. Una de las principales ventajas del e-learning es la facilidad de acceso. La La formación puede llegar a más personas, puesto que desaparecen las barreras espacio-temporales
5.3. El e-learning como metodología de aprendizaje
5.3.1. es un sistema de aprendizaje basado en el uso de Internet,
5.3.2. facilita la incorporación de conocimientos mediante el empleo de contenidosinteractivos que involucran al alumno en el desarrollo del curso.
5.3.3. accede mediante servicios de Internet el trabajo y la interacción grupal característicos de la educación presencial.
5.3.4. permite realizar la capacitación laboral y profesional
5.3.4.1. característicos de la educación presencial.
5.3.5. flexibiliza y facilita la organización de los cursos al reducir total o parcialmentela coordinación física de las actividades.
5.3.6. permite capacitar a más alumnos en menos tiempo.
5.3.7. E-learning: Es un sistema independiente o integrado con una plataforma electrónica, que gestiona y administra los contenidos de aprendizaje. Una vez que los contenidos están en este sistema ya pueden ser combinados, asignados a distintos cursos, descargados desde el archivador electrónico, etc• es un sistema de aprendizaje basado en el uso de Internet, de uso creciente tanto en el ámbito educativo como en el de la formación empresarial y profesional.
5.4. Modalidades y características del e-learning
5.4.1. E-learning a distancia.
5.4.1.1. los alumnos acceden a los contenidos, actividades, tareas, tutores del curso a través de las Plataformas Tecnológicas. Los alumnos y profesores no comparten el mismo espacio fisico.
5.4.2. Semi presencial.
5.4.2.1. recurso utilizado para reducir el grado de presencialidad de los cursos de formación. Los alumnos asisten a algunas sesiones presenciales, no para recibir información si no para resolver dudas, observar y practicar.
5.5. Plataformas de e-learning
5.5.1. En español se ha denominado como Plataforma Tecnológica a un programa de ordenador que se utiliza para la creación, gestión y distribución de actividades formativas a través de la Web: Son aplicaciones que facilitan la creación de entornos de enseñanzaaprendizaje, integrando materiales didácticos y herramientas de comunicación, colaboración y gestión educativa. Las plataformas tecnológicas ofrecen ambientes de aprendizaje ya diseñados e ntegrados. A ellos acceden los alumnos a través de una clave personal. Por ello, se trata de un espacio privado, dotado de las herramientas necesarias para aprender (comunicación, documentación, contenidos, interacción, etc.) Es el lugar donde alumnos, tutores, profesores o coordinadores se conectan a través de Internet (navegador web) para descargarse contenidos, ver el programa de asignaturas, enviar un correo al profesor, charlar con los compañeros, debatir en un foro, participar en una tutoría, etc.
5.6. La presentación de los contenidos en e-Learning
5.6.1. Estructura lineal: es la más simple. Las opciones para el usuario son limitadas o nulas.
5.6.2. Estructura jerárquica: Los conceptos se dividen en temas más especificos, de maner que los alumnos se mueven hacia arriba y hacia abajo conforme a un nuevo concepto.
5.6.3. Estructura en red: Se usa una estructura en Red cuando no deseamos restringir al usuario los caminos o rutas por los que podrá avanzar en su navegación por el curso, se puede entrar en el curso por diferentes páginas, y recorrerlo utilizando los mUltiples enlaces que se han insertado en el documento.
5.7. Los agentes del e-learning
5.7.1. • Los alumnos de e-learning el alumnado es cada vez más diverso: profesionales en ejercicio, desempleados, personas con minusvalías físicas, jóvenes, mayores, etc. Aparte de disponer de ordenador con conexión a Internet, así como unos mínimos conocimientos informáticos, se debe tener capacidad de planificación; flexibilidad para adaptarse a nuevas formas de aprendizaje poco afines a los esquemas formativos tradicionales; capacidad de participación/integración en el grupo virtual que constituirán sus compañeros de estudio; competencias técnicas en el manejo y uso de las nuevas tecnologías, así como una actitud favorable hacia las mismas; disponibilidad de tiempo para la formación dentro o fuera del horario laboral según sea el caso.
5.7.2. • Los formadores en e-learning: E-Learning presenta un cambio respecto de la formación presencial. El alumno accede a contenidos diseñados con antelación al inicio del curso; realiza tareas individuales y grupales que son supervisadas por el tutor; se comunica con sus compañeros, profesores, tutores, etc. Tanto en el diseño, como en el desarrollo de una acción de E-learning, se requiere la participación de diferentes perfiles: • Diseñador de contenidos formativo • Diseñador de actividades de aprendizaje • Diseñador gráfico, web, animación y multimedia. • Tutor de alumnos de forma individual y grupal
5.8. Evaluación en e-learning
5.8.1. Si deseamos conocer los conocimientos adquiridos por los alumnos podemos utilizar exámenes que incorporan diferentes tipos de preguntas (opción múltiple, verdadero-falsa, ensayo, etc.). Pero también podemos evaluar a los alumnos por el cumplimiento de las tareas realizadas individualmente o en grupo. Por otra parte, podemos tomar en consideración la participación de los alumnos tanto en el foro como en los chatsque se puedan haber desarrollado.