EL CONECTIVISMO

1. Docente Alumnos

2. ROL DEL DOCENTE

2.1. Les enseña a evaluar y validar información para asegurar su credibilidad.

2.2. Estimula a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones

2.2.1. Les ayuda a organizar todos esos caudales de información.

2.3. Docente

3. ROL DEL ESTUDIANTE

3.1. Forma parte de un ambiente auténtico (el suyo).

3.2. Observa y emula prácticas exitosas, creando un banco de lecciones aprendidas.

3.3. Construye su red personal de aprendizaje.

3.4. Crea y / o forma parte de redes de aprendizaje.

4. INTERACCIÓN ENTRE ESTUDIANTES

4.1. El conectivismo reconoce que el aprendizaje reside en un colectivo de opiniones individuales

4.2. Como parte de esta interacción entre estudiantes se encuentran los entornos personales de aprendizaje

5. La relación docente-alumnos

5.1. Hacer uso de aplicaciones web y servicios de todo tipo como blogs, microblogging, wikis, podcasts, videoconferencias, web conferences, redes sociales abiertas e interconectadas...

5.2. Sustituir las clases y los tiempos de clase por grupos de trabajo espontáneos adaptados a los intereses del estudiante.

6. APLICACIÓN DE LAS TIC

7. La organización y el individuo son organismos que aprenden. El conectivismo trata de explicar el lazo entre el aprendizaje individual y organizacional.

8. La evaluación es continua, ya que el aprendizaje también lo es, y en cierta medida incierta en algunos casos ya que misma aumenta con el tiempo de duración del aprendizaje

9. Los instrumentos de evaluación vienen determinados por la persona que aprende y deberán evaluar también los mecanismos para fomentar y mantener la formación continua.

10. Si el conocimiento que se necesita no es conocido, desarrollar la habilidad de conectarse con fuentes que corresponden a lo que se requiere.

11. El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital

12. Existen dos áreas que están obteniendo una especial atención: el software social y los entornos personales de aprendizaje (PLEs)

13. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.

14. Capacitar a los alumnos para que pasen de ser consumidores del conocimiento a productores del mismo.

15. Repreentantes: George Siemens y Stephen Downes.

15.1. Definicion de Conectivismo El aprendizaje es un proceso de formación de redes entre nodos especializados conectados o fuentes de información.

15.2. El conocimiento fuera del individuo. El conocimiento puede residir en las redes. Ideas:

15.3. -El conocimiento no es adquirido de forma lineal

15.4. -Es fundamental mantenerse actualizado en una sociedad informativa que evoluciona rápidamente.

15.5. Las redes, las teorías de la complejidad y el caos y las interconexiones entre distintas áreas del conocimiento tienen un impacto en el aprendizaje.

16. OBJETIVOS EDUCATIVOS

17. EVALUACIÓN

18. Conectivismo

19. TEORIAS CLASICAS: 1 El Conductismo es el cambio en un cambio en el comportamiento. Pavlov El 2. Cognitismo son construcciones mentales simbólicas en la mente del aprendiz. Buell 3. Constructivismo el aprendizaje es un proceso activo en el que los aprendices construyen nuevas ideas o conceptos basados en su conocimiento actual/pasado Bruner

20. Por consiguiente afirmamos : 1) Acceso al conocimiento en la medida del conocimiento almacenado por la tecnología almacenada por las redes 2) El conocimiento de las organizaciones al que los individuos ahora tiene acceso