1.1. Este modelo siempre se ha caracterizado por su flexibilidad y versatilidad a la hora de diseñar actividades o tareas con las que pretendemos que nuestros estudiantes aprendan y desarrollen habilidades superiores.
2. 7 TIPOS
2.1. 2. LA CLASE INVERSA ORIENTADA AL DEBATE
2.2. 3. LA CI ORIENTADA A LA EXPERIMENTACIÓN
2.3. 4. LA CI COMO APROXIMACIÓN
2.4. 1. LA CLASE INVERSA ESTANDAR
2.5. 5.LA CI BASADA EN GRUPOS
2.6. 6. LA CI VIRTUAL
2.7. 7. INVERTIR AL PROFESOR
3. OPORTUNIDADES EN EL AULA
3.1. participación
3.2. personalización
3.3. igualdadad
3.4. integración de las familias
3.5. motivación
3.6. Aprovechamiento
3.7. resolución de problemas
4. DEFINICIÓN
4.1. Es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica del conocimiento dentro del aula.
5. POR QUÉ CLASE INVERSA
5.1. Porque los estudiantes aprenden fuera del aula: en su casa, en una biblioteca o en los lugares que propongan los docentes para el acceso a la información.
