1. Realismo
1.1. Surge de Platón y Aristóteles, desarrollada y refinada en la Edad Media.
1.1.1. Definicion
1.1.2. El realismo de (Aristóteles) las cosas concretas que percibimos a través de los sentidos son la verdadera realidad.
1.1.2.1. Caracteristicas del Realismo
1.2. 1- Los autores se centran en la realidad más próxima, más conocida. 2- Pretende reflejar la verdad tal y como es. 3- El método utilizado por los autores es la observación directa. 4- Abundan las descripciones de algo.
1.2.1. Realismo platónico
1.2.2. En el realismo platónico no existen de la forma en que normalmente existen los objetos físicos, sino que son de naturaleza metafísica o ultra física, es decir, pertenecen a un orden diferente del de las realidades sensibles.
1.3. Realismo aristotélico
1.3.1. Es un realismo natural es decir todo conocimiento tiene su origen en los sentidos, el alma no puede pensar sin representaciones sensibles y según él, si falta un sentido.
2. Idealismo
2.1. Su origen se puede rastrear hasta Platón.
2.1.1. Employee
2.1.2. Employee
2.2. Definicion
2.2.1. El idealismo se designa el conjunto de los sistemas filosóficos según los cuales la idea es el principio y fundamento del ser y el conocimiento
2.2.2. Employee
2.2.3. Variantes del Idealismo
2.2.3.1. Obetivo: Las ideas existen por sí mismas y solo podemos acceder a ellas por medio de la experiencia.
2.2.3.2. Subjetivo: Las ideas solo existen en la mente del sujeto, de modo que sin él no existe un mundo externo autónomo.
2.3. El idealismo como corriente filosófica se basa en que la realidad es mental, o que se expresa y entiende mejor como una idea, es decir que la verdadera realidad se encuentra en el concepto que de ella se tiene.
2.3.1. Ejemplos de Idealismo
2.3.2. 1- El idealismo teológico de San Agustín y de Santo Tomás de Aquino. 2- Don Quijote de la Mancha: En ésta obra, obra Miguel de Cervantes Saavedra representa a un hombre idealista. 3- Una persona que lucha y defiende sus ideales.
3. Construtivismo
3.1. Figuras claves del contrutivismo: Erns Von, Jean Piaget y Lev Vygotski.
3.1.1. Definicion
3.1.2. Esta se basa en la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situacion problematica.
3.2. Piaget
3.2.1. Se centra en que el conocmiento se contruye desde la interaccion con el medio.
3.3. Vygotski
3.3.1. Se centra en como el medio social permite una recontruccion interna.
3.3.2. El profesor debe apoyar al alumno para:
3.3.2.1. Enseñarle a pensar.
3.3.2.2. Enseñarle sobre el pensar.
3.3.2.2.1. Enseñarle sobre la base del pensar.
4. Naturalismo
4.1. Da origen con Jean-Jacques Rousseau
4.1.1. Definicion
4.1.2. La educación es un proceso natural, es un desenvolvimiento que surge dentro del ser y no una imposición.
4.2. Esta educación aspira también a formar al niño como ser social en función del bienestar de los demás.
4.2.1. Esta teoria protesta contra el formalismo racionalista y cualquier metodo empirico.
4.2.2. Sustituye la ley de la razon por la creencia de la naturaleza.
4.3. Principios de la didáctica de Rousseau:
4.3.1. Enseñar por el interés natural del niño y nunca por el esfuerzo artificial, de ahí resulta que sigan vigentes sus postulados de abandonar todo antes de fatigar al niño y de desgastar su interés inútilmente, siendo preferible que aprenda poco a poco, a que haga algo en contra de su voluntad y libertad.
4.3.2. Principios: Creencia en la naturaleza, los sentidos serán la fuente más decisiva para la creación y para el arte, Religión natural que no necesita de iglesias ni de clero y creciente sentimentalismo
5. Positivismo
5.1. El término positivismo fue utilizado por primera vez por el filósofo y matemático francés del siglo XIX Auguste Comte.
5.1.1. Definicion
5.1.2. Pensamiento filosófico o científico donde indica que la experiencia comprobada o los resultados son el medio de conocimiento verdadero.
5.2. El Conocimientos pasan por tres estados teóricos distintos
5.2.1. Metafísico.
5.2.2. Positivo
5.2.2.1. Estado Teológico
5.3. Otros:
5.3.1. Frederic Skinner
5.3.1.1. Dewey
5.3.2. Montessori.
5.3.3. La educacion con base positivista persigue conseguir un individuo e inflexible, de mentalidad cerrada, individualista y a-critico.
5.3.3.1. No permite la formulacion de explicaciones que requieran un examen critico y generalizaciones fundamentadas en juicios
5.3.4. Aportes del positivismo en la eduacacion
5.3.4.1. Construido historicamente en la contruccion del conocimiento cientifico.
5.3.4.1.1. Sistematizado el conocimiento cientifico sobre la sociedad al descrribir sus problemas.
5.3.4.2. Provisto las bases epistemologicas a las ciencias.