1. Alineación de la prueba
1.1. Comparable con otras pruebas
1.2. Reestructuración de evaluación de competencias genéricas
1.2.1. Distinguir entre: Genérico (Razonamiento Cuantitativo) y no genérico en Matemáticas
1.2.2. Incluir Prueba de competencias ciudadanas
1.2.2.1. Sociales y ciudadanas
1.2.3. Fusionar
1.2.3.1. Lenguaje y Filosofía
1.2.3.1.1. Lectura Crítica
1.2.3.2. Fisica, Quimica y Biologia
1.2.3.2.1. Ciencias Naturales (incluir CTS)
2. Enfoque de Evaluación de competencias
2.1. "conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, metacognitivas, socioafectivas, comunicativas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos relativamente nuevos y retadores” (Vasco 2003).
2.2. Transmitir conocimientos declarativos
2.3. Categorias
2.3.1. Genericas
2.3.1.1. Indispensables para el desempeño de todo ciudadano. Competencias para una vida exitosa en todos los ámbitos
2.3.1.1.1. Lectura,
2.3.1.1.2. Escritura
2.3.1.1.3. Matemáticas
2.3.1.1.4. Ciudadanía
2.3.1.2. Educación básica y media
2.3.1.3. Características
2.3.1.3.1. Longitudinal
2.3.1.3.2. Transversal
2.3.2. No genericas
2.3.2.1. Educación Media
2.3.2.2. Propias de una disciplina
3. Propuesta de cambios SABER 11
3.1. Mejoras
3.1.1. Incluye mas preguntas
3.1.1.1. Mayor Precisión
3.1.2. Elimina componente flexible
3.1.3. Divulgación de especificaciones de competencias
3.1.3.1. En qué consisten
3.1.3.2. Qué y cómo se evalúa
3.1.3.3. Modelo basado en evidencias
3.1.3.3.1. Afirmaciones
3.1.3.3.2. Evidencias
3.1.3.3.3. Tareas
3.2. Aplicación 2014 - 2º Semestre
4. Marco Jurídico
4.1. Ley 1324 de 2009
4.1.1. ICFES
4.1.1.1. Empresa social del Estado
4.1.1.2. Parámetros y criterios
4.1.1.3. Ofrece servicio de evaluación estandarizada
4.1.1.3.1. Aplicación de procesamiento de resultados uniformes
4.1.1.3.2. Comparten características técnicas
4.1.1.3.3. Acotaciones
4.1.1.3.4. Las mismas competencias en diferentes grados de desarrollo
4.1.1.4. Diseña, aplica y analiza las evaluaciones con orientaciones del MEN
4.1.1.4.1. Saber 11
4.1.1.5. Innovación a nivel nacional por evaluación de competencias