1. ¿Por qué?
1.1. Objetivo
1.1.1. Mejorar el nivel de ortografía en los niños y niñas de 4to a 6to de primaria.
1.1.2. Determinar las causas por las que no están aprendiendo correctamente.
1.1.3. Concientizar y capacitar a los maestros para que mejoren su nivel de ortografía.
1.1.4. Detectar cuales son los errores más cometidos.
1.1.5. Inculcar e incrementar la lectura diaria en los alumnos.
1.1.6. Promover la importancia de la ortografía dentro de la vida cotidiana y el ámbito profesional.
1.1.7. Proponer alternativas para prevenir la falta de atención en este materia.
2. ¿A quiénes?
2.1. Poblacion
2.1.1. Niños y niñas de 4to a 6to de primaria.
2.1.2. Al personal docente del plantel.
2.1.3. Al programa educativo de primaria de la SEP.
3. ¿Qué evaluar?
3.1. Descripción
3.1.1. Nivel de Ortografía.
3.1.2. El seguimiento que se les da al detectar errores en la escritura.
3.1.3. El nivel de ortografía de los profesores de primaria.
3.1.4. Qué importancia se le da a esta materia en el plantel.
3.1.5. Cuántas veces por semana se realizan actividades de lectura.
3.1.6. Qué actividades se incluyen dentro del programa educativo para el correcto aprendizaje de esta materia.
4. ¿Qué aspectos?
4.1. Indicadores
4.1.1. Del 100% de los alumnos de cada grado evaluado, un 80% tiene mala ortografía.
4.1.2. Actualmente el 50% de los alumnos que cuentan con celular, tienen una mala escritura.
4.1.3. El 80% de los alumnos no escriben acentos en donde corresponde.
4.1.4. El 80% de los alumnos confunden la b con la v
4.1.5. El 80% de los alumnos confunden la c con la s y/o la z.
5. ¿Dónde?
5.1. Lugar
5.1.1. Escuela Primaria Independencia ubicada en México, D.F.