Pensum de Psicologia

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Pensum de Psicologia por Mind Map: Pensum de Psicologia

1. I Semestre

1.1. Historia y fundamentos de la Psicología

1.1.1. Es una profesión, una disciplina académica​ y una ciencia que trata el estudio y el análisis de la conducta y los procesos mentales de los individuos y de grupos humanos en distintas situaciones.

1.2. Introducción a la investigación en Psicología

1.2.1. El estudio de la psicología y el conocimiento y diferenciación de los fenómenos o hechos psicológicos son tan remotos como el origen de la ciencia en general. En su más antigua acepción, la psicología, como tratado del alma humana, existe desde que la humanidad comenzó a hacer filosofía y ciencia.

1.3. Psicobiologia

1.3.1. Disciplina multidisciplinar encarga del estudio de las bases biológicas del comportamiento. Psicobiología. Ciencia que estudia la conducta humana, definiendo esta como la propiedad biológica que permite establecer una relación activa y adaptativa con el medio ambiente y, por tanto, modelada por la evolución.

1.4. Sensopercepción

1.4.1. Toda esa información que nuestros sentidos captan del medio que nos rodea es conocida como sensación, la cual se produce por la intervención de los receptores sensoriales (especialmente los cinco sentidos), los cuales mandan información al cerebro sobre lo que ha sido percibido.

1.5. Competencias Idiomaticas básicas

1.5.1. Es la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación, usando los conectores adecuados para entender, elaborar e interpretar los diversos eventos comunicativos.

1.6. Ingles 2

1.6.1. Es una lengua germánica occidental que surgió en los reinos anglosajones de Inglaterra y se extendió hasta el Norte en lo que se convertiría en el sudeste de Escocia, bajo la influencia del Reino de Northumbria.

2. II semestre

2.1. Neurociencias

2.1.1. Cada una de las ciencias que, desde diversos puntos de vista, estudian el sistema nervioso del ser humano.

2.2. Memoria e inteligencia

2.2.1. Al definir, qué es la inteligencia; se puede asegurar que la memoria es uno de los instrumentos de la inteligencia. Si la inteligencia es la capacidad para resolver problemas, la memoria nos ayuda a recordar los datos del problema

2.3. Escuela Psicológica (Electiva)

2.3.1. Las escuelas psicológicas son las grandes teorías clásicas de la psicología. Cada una ha sido muy influyente, sin embargo, la mayoría de los psicólogos sostienen puntos de vista eclécticos que combinan aspectos de cada escuela

2.4. investigación comunicativa

2.4.1. entre el canon teórico y la dispersión metodológica - Teoría y metodología - Estudios de comunicación y medios

2.5. Electiva general

2.5.1. Su propósito es que los estudiantes cursen una asignatura que profundice en una línea específica de su área de formación (Electivas Profesionales), que complemente su formación profesional (Afines Profesionales) o que le brinde conocimientos relacionados con disciplinas que pueden no pertenecer a la carrera elegida

2.6. Core curriculum personal y cultural I

2.6.1. es una formación humanística general dirigida a todos los alumnos y común a todas las carreras de la Universidad de Navarra. Forma parte de todos los planos de estudio, junto con las asignaturas propias de cada Grado: las específicas de la disciplina y las directamente referidas a sus presupuestos e implicaciones, según se explica en los siguientes cuadros.

2.7. Ingles 3

2.7.1. Es una lengua germánica occidental que surgió en los reinos anglosajones de Inglaterra y se extendió hasta el Norte en lo que se convertiría en el sudeste de Escocia, bajo la influencia del Reino de Northumbria.

3. III Semestre

3.1. Pensamiento y lenguaje

3.1.1. La teoría del lenguaje y el pensamiento es una teoría desarrollada principalmente por el filósofo estadounidense Jerry Fodor, la cual supone una especie de lenguaje específico utilizado en los procesos mentales, que permite el desarrollo de pensamientos complejos a partir de conceptos más simples.

3.2. Estadística descriptiva

3.2.1. En el caso de la estadística descriptiva se sustituye o reduce el conjunto de datos obtenidos por un pequeño número de valores descriptivos, como pueden ser: el promedio, la mediana, la media geométrica, la varianza, la desviación típica, etc

3.3. Escuela psicológica (Electiva)

3.3.1. Las escuelas psicológicas son las grandes teorías clásicas de la psicología. Cada una ha sido muy influyente, sin embargo, la mayoría de los psicólogos sostienen puntos de vista eclécticos que combinan aspectos de cada escuela

3.4. Competencias básicas digitales

3.4.1. La competencia digital (CD) es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.

3.5. Electiva general

3.5.1. Su propósito es que los estudiantes cursen una asignatura que profundice en una línea específica de su área de formación (Electivas Profesionales), que complemente su formación profesional (Afines Profesionales) o que le brinde conocimientos relacionados con disciplinas que pueden no pertenecer a la carrera elegida

3.6. Core curriculum personal y cultural II

3.6.1. es una formación humanística general dirigida a todos los alumnos y común a todas las carreras de la Universidad de Navarra. Forma parte de todos los planes de estudio, junto con las asignaturas propias de cada Grado: las específicas de la disciplina y las directamente referidas a sus presupuestos e implicaciones, según se explica en los siguientes cuadros.

3.7. Ingles 4

3.7.1. Es una lengua germánica occidental que surgió en los reinos anglosajones de Inglaterra y se extendió hasta el Norte en lo que se convertiría en el sudeste de Escocia, bajo la influencia del Reino de Northumbria.

4. IV Semestre

4.1. Bases socioculturales del comportamiento

4.1.1. Comprender y analizar los principales aportes teóricos y conceptuales que se han desarrollado a lo largo de la historia para comprender el hombre, su comportamiento y su relación con la cultura.

4.2. Escuela psicológica (Electiva)

4.2.1. Las escuelas psicológicas son las grandes teorías clásicas de la psicología. Cada una ha sido muy influyente, sin embargo, la mayoría de los psicólogos sostienen puntos de vista eclécticos que combinan aspectos de cada escuela

4.3. Estadística inferencial

4.3.1. es una parte de la estadística que comprende los métodos y procedimientos que por medio de la inducción determina propiedades de una población estadística, a partir de una parte de esta. Su objetivo es obtener conclusiones útiles para hacer deducciones sobre una totalidad, basándose en la información numérica de la muestra.

4.4. Personalidad

4.4.1. Conjunto de características y características que configuran la manera de ser de una persona y la diferencia de las demás.

4.5. Electiva de apoyo disciplinar I

4.5.1. son aquellos que se relacionan con la formación de tu carrera y los Complementarios son ramos de formación general para todos los alumnos de la universidad. Los primeros por lo general tiene 3 créditos y los segundos 2 o 3 créditos

4.6. Core curriculum personal y cultural III

4.6.1. es una formación humanística general dirigida a todos los alumnos y común a todas las carreras de la Universidad de Navarra. Forma parte de todos los planos de estudio, junto con las asignaturas propias de cada Grado: las específicas de la disciplina y las directamente referidas a sus presupuestos e implicaciones, según se explica en los siguientes cuadros.

4.7. Ingles 5

4.7.1. Es una lengua germánica occidental que surgió en los reinos anglosajones de Inglaterra y se extendió hasta el Norte en lo que se convertiría en el sudeste de Escocia, bajo la influencia del Reino de Northumbria.

5. V Semestre

5.1. Psicología social

5.1.1. La psicología social es la rama de la psicología que estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia real, imaginada o implícita de otras personas.1​Junto con la psicología clínica, la educativa y la organizacional, la psicología social es una de las cuatro grandes ramas de la psicología, así como una de las ramas clásicas de la sociología

5.2. Investigación cualitativa

5.2.1. La investigación o metodología cualitativa es el tipo de método de investigación de base lingüístico- semiótica usada principalmente en ciencias sociales.​ Se suele considerar técnicas cualitativas todas aquellas distintas a la encuesta y al experimento

5.3. Psicometria

5.3.1. Medición de las funciones mentales en general y de las características psíquicas de los individuos en particular.

5.4. Electiva de apoyo disciplinar II

5.4.1. son aquellos que se relacionan con la formación de tu carrera y los Complementarios son ramos de formación general para todos los alumnos de la universidad. Los primeros por lo general tiene 3 créditos y los segundos 2 o 3 créditos

5.5. Core curriculum personal y cultural IV

5.5.1. es una formación humanística general dirigida a todos los alumnos y común a todas las carreras de la Universidad de Navarra. Forma parte de todos los planes de estudio, junto con las asignaturas propias de cada Grado: las específicas de la disciplina y las directamente referidas a sus presupuestos e implicaciones, según se explica en los siguientes cuadros.

5.6. Ingles 6

5.6.1. Es una lengua germánica occidental que surgió en los reinos anglosajones de Inglaterra y se extendió hasta el Norte en lo que se convertiría en el sudeste de Escocia, bajo la influencia del Reino de Northumbria.

6. VI Semestre

6.1. Grupo, comunidad e instituciones

6.1.1. El término comunidad tiene su origen en el vocablo latino communitas, y se refiere a un conjunto, una asociación o un grupo de individuos, pueden ser de seres humanos, de animales o de cualquier otro tipo de vida, que comparten elementos, características, intereses, propiedades u objetivos en común

6.2. Psicología del desarrollo

6.2.1. La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlos y explicarlos en relación con el propio sujeto

6.3. Psicopatologia de niños y adolescentes

6.3.1. 1 PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE PRINCIPIOS, TEORÍAS Y MÉTODOS DE ESTUDIO 1. HISTORIA DE LA PSICOPATOLOGÍA INFANTIL La psicopatología infantil es el estudio científico de la conducta anormal o alteraciones conductuales del niño. A la hora de delimitar los problemas infantiles hay que tener en cuenta la psicología infantil y la psicología del desarrollo, ya que en la definición de la conducta normal o anormal tiene gran importancia el aspecto evolutivo (ej: tener miedo a personas extrañas es normal a los 7 meses, a los 2 años no). Para ejemplificar esto, expondremos la clasificación de miedos naturales y adaptativos.

6.4. Electiva de apoyo disciplinar III

6.4.1. son aquellos que se relacionan con la formación de tu carrera y los Complementarios son ramos de formación General para todos los alumnos de la universidad. Los primeros por lo general tiene 3 créditos y los segundos 2 o 3 créditos

6.5. Core curriculum personal y cultural V

6.5.1. es una formación humanística general dirigida a todos los alumnos y común a todas las carreras de la Universidad de Navarra. Forma parte de todos los planes de estudio, junto con las asignaturas propias de cada Grado: las específicas de la disciplina y las directamente referidas a sus presupuestos e implicaciones, según se explica en los siguientes cuadros.

6.6. Ingles 7

6.6.1. Es una lengua germánica occidental que surgió en los reinos anglosajones de Inglaterra y se extendió hasta el Norte en lo que se convertiría en el sudeste de Escocia, bajo la influencia del Reino de Northumbria.

7. VII Semestre

7.1. Evaluación psicológica

7.1.1. Una evaluación psicológica es una evaluación efectuado por un profesional de la salud mental como puede ser un psicólogo para determinar el estado de la salud mental de una persona. Una evaluación psicológica puede tener como resultado un diagnóstico de una enfermedad mental

7.2. Psicología clínica y de la salud

7.2.1. La psicología clínica es una estrategia de abordaje de la psicología que se encarga de la investigación de todos los factores, evaluación, diagnóstico, tratamiento y prevención que afecten a la salud mental y a la conducta adaptativa, en condiciones que puedan generar malestar subjetivo y sufrimiento al individuo

7.3. Psicología educativa

7.3.1. La psicología educativa es una rama de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar

7.4. Psicología organizacional

7.4.1. La psicología del trabajo y de las organizaciones es una ciencia aplicada perteneciente a la psicología, la cual se encarga de estudiar el comportamiento del ser humano en el mundo del trabajo y de las organizaciones, tanto a nivel individual como grupal y organizacional La psicología

7.5. Psicopatologia de adultos

7.5.1. Se conoce como psicopatología a la disciplina que analiza las motivaciones y las particularidades de las enfermedades de carácter mental. Este estudio puede llevarse a cabo con varios enfoques o modelos, entre los cuales pueden citarse al biomédico, al psicodinámico, al socio-biológico y al conductua

7.6. Bioetica

7.6.1. Estudio de los aspectos éticos de las ciencias de la vida (medicina y biología, principalmente), así como de las relaciones del hombre con los restantes seres vivos

8. VIII Semestre

8.1. Intervención psicológica

8.1.1. Actualmente, en Colombia, ha crecido el interés por la identificación y evaluación de las competencias como elemento de formación y posterior desarrollo profesional. Es de interés de este artículo, abordar el concepto de competencia, evidenciando múltiples definiciones y posturas teóricas del concepto, con el fin de ubicar al lector sobre la pluralidad y la multiplicidad de sus definiciones dependiendo de su utilización.

8.2. Electiva de apoyo profesional I

8.2.1. Su propósito es que los estudiantes cursen una asignatura que profundice en una línea específica de su área de formación (Electivas Profesionales), que complemente su formación profesional (Afines Profesionales) o que le brinde conocimientos relacionados con disciplinas que pueden no pertenecer a la carrera elegida

8.3. Electiva de apoyo profesional II

8.3.1. Su propósito es que los estudiantes cursen una asignatura que profundice en una línea específica de su área de formación (Electivas Profesionales), que complemente su formación profesional (Afines Profesionales) o que le brinde conocimientos relacionados con disciplinas que pueden no pertenecer a la carrera elegida

8.4. Ética profesional

8.4.1. El deber de mantener el honor y la dignidad profesionales se liga claramente al de servir a la justicia, función principal del abogado. El abogado debe estar claramente consciente de la dignidad de la función que realiza y de las responsabilidades que ella implica.

8.5. Proyecto en psicología I

8.5.1. Definición de proyecto. El término proyecto proviene del latín proiectus y cuenta con diversas significaciones. Podría definirse a un proyecto como el conjunto de las actividades que desarrolla una persona o una entidad para alcanzar un determinado objetivo.

9. IX Semestre

9.1. Electiva de apoyo profesional III

9.1.1. Su propósito es que los estudiantes cursen una asignatura que profundice en una línea específica de su área de formación (Electivas Profesionales), que complemente su formación profesional (Afines Profesionales) o que le brinde conocimientos relacionados con disciplinas que pueden no pertenecer a la carrera elegida

9.2. Practica en psicología I

9.2.1. La práctica profesional en el programa de psicología es el espacio en que se ponen en práctica todos los conocimientos teóricos y técnicos, las habilidades y actitudes desarrolladas o afianzadas a lo largo de la carrera en un espacio real con miras al fortalecimiento de las competencias interiorizadas

9.3. Proyecto en psicología II

9.3.1. Definición de proyecto. El término proyecto proviene del latín proiectus y cuenta con diversas significaciones. Podría definirse a un proyecto como el conjunto de las actividades que desarrolla una persona o una entidad para alcanzar un determinado objetivo.

10. X Semestre

10.1. Practica en psicología II

10.1.1. La práctica profesional en el programa de psicología es el espacio en que se ponen en práctica todos los conocimientos teóricos y técnicos, las habilidades y actitudes desarrolladas o afianzadas a lo largo de la carrera en un espacio real con miras al fortalecimiento de las competencias interiorizadas