1. Pedagogías Activas
1.1. Actores
1.1.1. Que enseña tiene en cuenta a sus educandos como seres que conocen su realidad, por medio de auto conocimiento y la experiencia social
1.2. Antecedentes
1.2.1. Años 60's: Existencialismo y fenomenología
1.3. Caracteristias
1.3.1. Ser humano libre y responsable de sus decisiones
2. Pedagogía Cognitivas
2.1. Actores
2.1.1. El maestro debe orientar a los estudiantes a desarrollar aprendizajes por recepción significativa y a participar en actividades exploratorias, que puedan ser usadas posteriormente en formas de pensar independiente.
2.2. Antecedentes
2.2.1. Psicología, psicoanálisis.Los fundamentos teóricos del modelo cognoscitivo se originaron en las ideas de la Psicología Genética de Jean Piaget.
2.3. Caracteristicas
2.3.1. Es una pedagogía dinámica, requiere de la participación activa de quien se educa, para procesar y modificar la información recibida.
3. Pedagogía Socio-constructivistas
3.1. Actores
3.2. Antecedentes
3.2.1. Cognición y estudios sociológicos de Lev Vigotsky
3.3. Caracteristicas
3.3.1. El aprendizaje es social e individual. La Simbología es importante para este paradigma.
4. MODELO SENA
4.1. Consta e una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona.
4.2. El termino competencia es relevante en el aprendizaje SENA pues consta de la capacidad de interacción interna y externa con un mediode producción productivo y social
4.2.1. Aprendizaje por proyectos:: la identificación de una situación problematizadora como camino posibilitador en la generación de conocimiento y en el desarrollo de las competencias
4.2.1.1. Una propuesta de carácter metodológico que crea las condiciones propicias para que el Aprendiz asuma su rol activo y el Instructor su rol de mediador en un ambiente dotado de instrumento que le permitan al Aprendiz llegar al objetivo platenado.
4.2.1.2. Estrategias de enseñanza: Algunas utilizadas son los mapas mentales, los mapas conceptuales, el aprendizaje basado en problemas, las simulaciones, el estudio de casos, las visitas a empresas
4.3. Se fundamenta teóricamente en el desarrollo por competencias surge del modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel).
4.4. Características: La formación del aprendiz SENA se basa en la combinación entre teoría (saber) y práctica (hacer) y el desarrollo de actitudes y comportamientos éticos, a la comunicación asertiva, a la capacidad de liderar procesos, de tomar decisiones, de solucionar problemas, entre otras.
5. Tradicionalismo
5.1. Actores
5.1.1. Un docente como transmisor de información e investido de autoridad, frente a u estudiante pasivo.
5.2. Antecedentes
5.2.1. Religión católica y escolástica
5.3. Características
5.3.1. Educación esquemática, cerrada, no hay espacio a la discusión educador-educando en el proceso de transmisión de información. La autoridad juega un papel importante en este modelo
6. Conductismo
6.1. Actores
6.1.1. EL docente suministra la información al educando como PAUTA, la tarea del educando se reduce a recordar el esquema que le fue presentado.
6.2. Antecendentes
6.2.1. Modelo establecido en el mundo empresarial de la revolución industrial.
6.3. Caracteriastica
6.3.1. Educación que se basa en el estimulo y la respuesta.
7. Pedagogía crítica
7.1. Actores
7.1.1. Deben animarse a reinventar, y reinventarse a través de políticas integrales, el vínculo educativo entre sociedad, escuela, docentes y estudiantes.
7.2. Antecedentes
7.2.1. El mayor exponente es Paulo Freire quien con su campañas de alfabetización en Brasil logro modificar el Statu quo de una sociedad que no veía en el pueblo mas que animales.
7.3. Caracteristicas
7.3.1. Formación de personas: libres, autónomas, analíticas, participativas y transformadoras