1.1. La imperiosa necesidad de responder y la posibilidad de decir casi cualquier cosa en esa respuesta, produce la ilusión de que allí hay un conocimiento.
1.2. El peligro del sentido común invadiendo cualquier descripción explicativa es tan poderoso que se deben multiplicar los esfuerzos para producir
1.3. A la hora de investigar, la tendencia es a asimilar el objeto que se nos presenta a una serie de esquemas ligados a objetos ya conocidos: los datos sensoriales, por ejemplo, son mediados por conceptos que el sujeto ya posee.
2. II LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO
2.1. La relación entre la mirada (entendida como una perspectiva teórica que nos permite aprehender y comprender el mundo) y el objeto es central.
2.2. Así, podemos afirmar que el objeto de estudio es siempre construido. De esta manera se establece un quiebre definitivo con una idea inocente
3. III - LOS MODOS DE INVESTIGAR
3.1. En nuestra vida cotidiana utilizamos una gran cantidad de conocimientos científicos, de manera directa o indirecta, aunque es muy probable que la mayoría de las veces no nos demos cuenta de ello.
3.2. En nuestra vida cotidiana utilizamos una gran cantidad de conocimientos científicos, de manera directa o indirecta, aunque es muy probable que la mayoría de las veces no nos demos cuenta de ello.
4. IV - ENFOQUES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES
4.1. Quienes investigan en ciencias sociales aplican dos tipos de enfoques: cuantitativos y cualitativos , los que no necesariamente deben ser excluyentes.
4.2. Esta técnica de investigación se caracteriza fundamentalmente por la búsqueda y la acumulación de datos.
5. La producción de conocimiento implica inicialmente superar obstáculos, comenzando por el sentido común , que se ubica en la dimensión de lo pre-científico.
6. la investigación debe conducirnos más allá de lo evidente, por lo que la opinión y la experiencia básica
