1. PERIODOS DE DLLO:
1.1. Sensoriomotor: 0-2 años Se trabaja el cuerpo
1.1.1. PREOPERACIONAL: 2-7 años Pensamiento Individual y trabaja los sentidos
1.1.1.1. CONCRETAS: 7-12 años Parte de unas experiencias e interacciones y aprende las teorias
1.1.1.1.1. FORMALES: 12-18 años Pensamiento hipotético-Deductivo
2. TRIÁNGULO INTERACTIVO
2.1. se pueden mediar las TIC
2.1.1. como herramientas mediadoras
2.1.1.1. Presencial, Virtual o Mixta y Sincrónica y Asincrónica
3. CONTENIDO
3.1. interacción dinámica, flexible, temporal y no lienal
3.1.1. mediadores para la adquisición de conocimientos y capacidades
4. ESTUDIANTE
4.1. como Aprendíz social
4.1.1. atribuye sentidos y construye significados
4.1.1.1. en forma conjunta
4.1.2. artífice del proceso de aprendizaje
4.1.2.1. ayuda a los compañeros e institución
5. PROFESOR
5.1. Agente mediador
5.1.1. entre Individuo y Sociedad
5.1.1.1. que Apoya y Guía el conocimiento
5.1.2. Ayuda a construir significados
5.1.2.1. y atribuir sentido a lo que hacen y aprenden
5.1.2.1.1. su función es CREAR y RECREAR
6. ZDP
6.1. ZDR
6.1.1. Interactiva entre
6.1.1.1. Estudiante, otras personas y Herramientas culturales
6.2. ZDP
7. ANDAMIAJE
7.1. Ayuda ajustada a las competencias
7.1.1. ESQUEMAS y SENTIDOS
7.1.2. provocar desafíos o retos
7.1.2.1. buscando modificación
8. Realizado por: LUIS MIGUEL FRANCO CARDONA Maestría en Educación - UTP
9. ENSEÑANAZA
9.1. planificación rigurosa y detallada
9.2. reflexión constante de lo que sucede, cómo sucede y porqué sucede
9.3. Crear condiciones
9.4. Actividad individual o grupal
10. APRENDIZAJE
10.1. proceso de construcción
10.2. principio de la Actividad MENTAL constructivista
10.2.1. como elemento mediador de la Enseñanza y su incidencia sobre el Aprendizaje
10.3. aplicado a formas y saberes culturales
10.3.1. que generan significados y sentido
11. EVALUACIÓN
11.1. Proceso constructivo y formador
11.1.1. para demostrar competencias
11.1.1.1. que son saber hacer en contexto
12. PROFESOR
12.1. comparte sus conocimientos y capacidades
12.2. construye marcos de referencia comunes y específicos
12.3. orienta y guía el Aprendizaje
12.4. diseña situaciones eduactivas
12.5. cede progresivamente el control y la responsabilidad
12.6. fomenta la autonomía y la autorregulación
12.7. revisa sus saber profesional teórico y práctico con regularidad
13. ENFOQUE PROFUNDO
13.1. comprender
14. ENFOQUE SUPERFICIAL
14.1. cumplir los requisitos de las tareas
15. APRENDIZAJE REFLEXIVO
15.1. sobre la acción pasada y potencial
15.2. aprende a gestionar autónomamente el conocimiento
16. es FORMATIVA
16.1. el maestro regula los procesos de Enseñanza/Aprendizaje
16.1.1. REGULACIÓN
17. es FORMADORA
17.1. los estudiantes tienen autonomía y responsabilidades
17.1.1. AUTORREGULACIÓN
18. TIPOS
18.1. según el propósito y momento
18.1.1. Inicial
18.1.2. Formativa/de procesos
18.1.3. Sumativa/Terminal
18.2. según los sujetos involucrados
18.2.1. Autoevaluación
18.2.1.1. Estudiante
18.2.2. Heteroevaluación
18.2.2.1. Docente-Estudiante
18.2.3. Coevaluación
18.2.3.1. Estudiante-Estudiante