1. Dificultad Metodológica
1.1. Métodos cuantitativos
1.1.1. Reduce procesos socioculturales a estadísticas, sin arrojar causas o como se desarrollaron esos procesos
1.1.1.1. Se sabe la tendencia pero no se sabe el porque de la tendencia.
1.2. Métodos cualitativos
1.2.1. Evidente que el seccionar o individualizar un fenómeno no basta para crear generalidad, un patrón.
1.2.1.1. Sistema carece de visualizar patrones más amplios.
1.2.1.1.1. Otro obstáculo son requerimientos de paradigmas, ya que estos no cumplen, cambian o se modifican.
2. Aportes de la teoría sociocultural
2.1. Es de vital importancia ya que para el desarrollo del individuo se ve desenvuelto en un ámbito cultural
2.1.1. El desarrollo cognitivo se adquiere a partir de relaciones sociales con las personas
2.2. Sistematiza forma del aprendizaje y evolución social del individuo.
2.2.1. Permitirá crear, observar y modificar modelos de aprendizaje.
2.2.1.1. Base para la construcción de modelos educativos
2.3. Perspectiva social de Vygotsky
2.3.1. Interiorizar es una serie de procesos que ocurrirá en el individuo reconstruyendo plano psicológico a partir de operaciones interpsicológicas
2.3.1.1. Supone de trasformación de operación que tenia lugar en plano social en una que tiene lugar en el plano individual.
3. La psicología social es la ciencia del conflicto entre el individuo y la sociedad (Moscovici, 1958). Analizar y explicar los fenómenos que son simultáneamente psicológicos y sociales.
4. Objetivo
4.1. Su objeto de estudio es todo fenómeno con ideología y comunicación, según su génesis, estructura y función.
4.2. Pone un lado "ego" (individuo /organismo) y de otra lado objeto o repertorio de respuestas y del otro estímulos.
4.2.1. E-O, o R-S