1. META
1.1. Lograr personas
1.1.1. Trascentes
1.1.2. Dueñas y responsables de su desarrollo:
1.1.2.1. Personal
1.1.2.2. Social
1.1.2.3. Cívico
1.1.2.4. Espiritual
2. Requerimientos del mundo contemporáneo
2.1. Educar hombres
2.1.1. Con dominio de las cosas
2.1.2. Aptos para la vida pacífica
2.1.3. Equilibrados
2.1.4. Armoniosos
2.1.5. Activos
2.1.6. Libres
2.1.7. Originales
3. Metodología Intencional
3.1. Potenciando aptitudes
3.2. Adquisición de conocimientos amplios y sólido
4. Precursores
4.1. Prierre Faure
4.1.1. Pedagogía personalista y comunitaria
4.1.1.1. "NO se nace siendo persona, se llega a ser persona"
4.1.1.2. La persona es el centro de la Actividad Educativa.
4.1.2. Inspiración
4.1.2.1. Montessori
4.1.2.2. Monier
4.1.2.3. Teoría Humanista del Aprendizaje
4.1.3. Principios Antropológicos
4.1.3.1. Singularidad
4.1.3.1.1. Mejorar como ser humano
4.1.3.2. Apertura
4.1.3.2.1. Potenciar la espiritualidad y las interacciones
4.1.3.3. Autonomía
4.1.3.3.1. Compromiso con su propia educación
4.1.3.4. Trascendente
4.1.3.4.1. Aprendizaje experiencial
4.1.3.5. Un todo
4.1.3.5.1. Biológico
4.1.3.5.2. Psicológico
4.1.3.5.3. Social
4.2. Carl Rogers
4.2.1. Pedagogía No - directiva
4.2.1.1. Proceso educativo centrado en el alumno
4.2.1.2. El alumno : Sujeto activo
4.2.1.2.1. Persona única
4.2.1.2.2. Digna de respeto
4.2.1.2.3. Con derecho a evaluar su experiencia
4.2.1.2.4. Aprende de forma
4.2.1.3. Maestro facilitador
4.2.1.3.1. Acepta al grupo
4.2.1.3.2. Crea clima idóneo para el aprendizaje
4.2.1.3.3. Informe en todo el proceso
4.2.1.3.4. No juzga
4.2.1.3.5. Comunica confianza
4.2.1.3.6. Motivación
4.2.1.3.7. Delega
5. Es
5.1. Actividad Educativa
5.1.1. Centrada en la persona