1. COGNITIVISMO
1.1. Sus representantes son:
1.1.1. Vygotsky
1.1.2. Jean Piaget
1.2. ¿Que es?
1.2.1. Busca conocer como se origina y procesa el conocimiento.
1.2.2. Este modelo pedagógico se encarga del proceso de aprendizaje que obtiene el estudiante a través de sus procesos internos.
1.3. Proposiciones principales
1.3.1. Teoría de la inteligencia sensorio-motriz, planteada por Jean Piaget.
1.3.2. El docente promueve a que el estudiante alcance sus capacidades máximas.
1.3.3. Busca que el estudiante capte, transfiera y transforme el conocimiento.
1.3.4. Mediante el cognitivismo, el individuo es capaz de efectuar actividades con relación a la información que ha procesado
1.3.5. Se caracteriza porque el estudiante es activo, se le anima a usar estrategias para la formación de su aprendizaje.
2. CONDUCTISMO
2.1. Sus representantes son
2.1.1. Ivan Pavlov
2.1.2. Skinner
2.1.3. Watson
2.2. Proposiciones principales
2.2.1. No dar importancia en conocer como se originan y producen los aprendizajes
2.2.2. Obtener una respuesta apropiada mediante el estimulo ambiental establecido por el docente.
2.2.3. Proporcionar recompensas o castigos al estudiante.
2.2.4. Estudiante receptor del conocimiento, aprende haciendo.
2.3. ¿Qué es?
2.3.1. Enfoque tradicional de la enseñanza, en que se efectúa un proceso de enseñanza mecánico y repetitivo
2.3.2. El docente observa y define como impartir conocimientos y en cuales casos se requiere mas refuerzos para adaptarlos en los estudiantes.
2.3.3. La frecuente repetición de las respuestas es clave fundamental para que se sigan produciendo.
2.3.4. Lograr instruir al estudiante para aprender y producir las respuestas esperadas mediante al estimulo que previamente se le impuso.
2.3.5. Analizar al estudiante para identificar sus capacidades en el proceso de enseñanza necesarias para instruirlo.
3. CONSTRUCTIVISMO
3.1. Sus representantes son:
3.1.1. Jean Piaget
3.1.2. Ausubel
3.1.3. Vygotski
3.2. ¿Qué es?
3.2.1. Corriente pedagógica que promueve al estudiante a construir nuevos conocimientos o aprendizajes, a través de sus saberes previos. Ayuda a que el estudiante construya sus propias herramientas y métodos hacia la resolución de problemas
3.2.2. Esta corriente busca a que el estudiante sea activo, participativo y creativo.
3.2.3. Mediante esta teoría, el docente asume rol orientador y moderador de los aprendizajes, el estudiante es protagonista de su aprendizaje.
3.2.4. Fomenta el trabajo en grupo.
3.3. Proposiones principales
3.3.1. Todo conocimiento previo origina los nuevos conocimientos.
3.3.2. El aprendizaje como actividad mental.
3.3.3. Las experiencias son las interpretaciones de la percepción del mundo real.
3.3.4. El humano construye el conocimiento.
3.3.5. El conocimiento va evolucionando con su constante uso.
3.3.6. El ser humano sea capaz de crear e interpretar la información.