1. EVALUACIONES EN MÉXICO
1.1. PISA
1.1.1. NIVEL DE PREPARACIÓN
1.1.2. DESARROLLO ECONÓMICO/SOCIAL
1.1.3. LECTURA, MATEMÁTICA Y CIENCIAS
1.1.4. MÉXICO ENTRE LOS 15 ÚLTIMOS
1.2. ENLACE
1.2.1. EDUCACIÓN BÁSICA
1.2.2. MEDIA SUPERIOR
1.3. EXANI I,II,III
1.4. EXCALE
2. ÉPOCAS
2.1. LA REFORMA (1800-1900)
2.2. EFICIENCIA Y DEL TESTING (1900-1930)
2.3. TYLER (1930-|945)
2.4. DE LA INOCENCIA (1946-1956)
2.5. DE LA EXPANSIÓN (1957-1972)
2.5.1. SUCHMAN
2.5.1.1. EVALUADORES EXTERNOS
2.6. DE LA PROFESIONALLIZACIÓN (DESDE (1973)
2.6.1. MODELOS ALTERNATIVOS
2.6.1.1. EVALUACIÓN RESPONSABLE
2.6.1.2. EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA
2.6.1.3. EVALUACIÓN ILUMINATIVA
2.6.1.4. EVALUACIÓN COMO CRÍTICA ARTÍSTICA
3. GENERACIONES
3.1. 1° MEDICIÓN
3.2. 2° DESCRIPCIÓN
3.3. 3° JUCIO/VALORACIÓN
3.4. 4° PARADIGMÁTICO CONSTRUCTIVISTA
4. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
4.1. OBSERVACIÓN
4.2. SEGUIMIENTO
4.3. MEDICIÓN DE LAS CONDUCTAS
4.4. EVALUACIÓN AUTÉNTICA/REAL
4.4.1. CARÁCTER FORMATIVO CONTÍNUO
4.4.2. RETROALIMENTACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO
4.4.3. VALOR DE LA COLABORACIÓN
4.4.4. SENTIDO RETADOR
4.4.5. RESULTADOS TANGIBLES
4.4.6. TRANSFERENCIA DE CONOCIMEINTOS A LA PRÁCTICA
4.4.7. PROCESOS METACOGNITIVOS
5. TIPOS DE PRUEBAS
5.1. PRUEBAS DE APRENDIZAJE
5.2. INDICADORES
5.3. EVALUACIÓN DE DOCENTES Y ESCUELAS
6. PARADIGMAS
6.1. POSITIVISTA
6.1.1. FRANCIA E INGLATERRA S.XIX
6.1.2. OBSERVACIÓN
6.1.3. CONSTRUCCIÓN PROCESO SISTEMÁTICO DE PREDICCIÓN
6.1.4. PEDAGOGÍA POR OBJETIVOS
6.1.4.1. PLANIFICAR Y GUIAR LA ENSEÑANZA
6.1.5. APORTACIONES
6.1.5.1. R. TYLER
6.1.5.1.1. MEDIR ALCANE DE METAS
6.1.5.2. THOMAS
6.1.5.2.1. NEGATIVO
6.1.5.3. J.M. RICE
6.1.5.3.1. DOCIMOLOGÍA
6.1.6. CONDUCTIVISMO
6.2. HERMENÉUTICA
6.2.1. S. XX
6.2.2. CAPACIDAD INTERPRETATIVA
6.2.3. COMPRESIÓN DEL ENTORNO
6.2.4. FENOMENOLOGÍA
6.2.4.1. EXPERIENCIA DEL ALUMNO
6.2.5. APORTACIONES
6.2.5.1. HEIDEGGER
6.2.5.1.1. LENGUAJE
6.2.5.2. H.G. GADAMER
6.2.6. CONSTRUCTIVISMO
6.2.6.1. INTERACCIÓN DEL MEDIO Y EL INDIVIDUO
6.2.7. EVALUACIÓN CONTINUA
7. COYUNTURLES
7.1. PRÁCTICAS EVALUATIVAS
7.1.1. DEMANDAS SOCIALES Y ECONÓMICAS
7.2. APORTACIONES
7.2.1. HENRI PIÉRON
7.2.1.1. EXÁMENES DE DESEMPEÑO
8. PRIMERAS EVALUACIONES
8.1. CHINA
8.2. BIBLIA
8.3. GRIEGOS Y ROMANOS
8.3.1. TETRABIBLOS DE PTOLOMEO
8.4. EDAD MEDIA
9. ESCENARIOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN
9.1. ESTRUTURADO
9.1.1. CONTROL DEL AMBIENTE
9.2. SEMIESTRUTURADO
9.2.1. SITUACIÓN REAL
9.3. REAL
9.3.1. FUERA DEL AULA
9.3.1.1. ACTIVIDADES PERSONALES Y LABORALES